ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم عبر الويب قائم...>الوصف

تصميم بيئة تعلم عبر الويب قائمة على الإنفوجرافيك الثابت "الرأسي - الأفقي" وأثرها في تنمية مهارات تصميم واجهات المستخدم لدى طلاب قسم علم المعلومات

المصدر: المؤتمر الرابع والعشرون: البيانات الضخمة وآفاق استثمارها: الطريق نحو التكامل المعرفي
الناشر: جمعية المكتبات المتخصصة فرع الخليج العربي
المؤلف الرئيسي: أبو الدهب، محمود محمد أحمد (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2018
مكان انعقاد المؤتمر: مسقط
رقم المؤتمر: 24
الهيئة المسؤولة: جمعية المكتبات المتخصصة فرع الخليج العربي
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 39
رقم MD: 870125
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | البيئة التعليمية | الإنفوجرافيك الثابت | قسم علم المعلومات | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الويب | الإنفوجرافيك الثابت | تصميم واجهات المستخدم | Web | Statistic Infography | User Interface Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

659

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تصميم بيئة تعلم عبر الويب قائمة على نوع الإنفوجرافيك الثابت (الرأسي- الأفقي) والتعرف على أثرها في تنمية مهارات تصميم واجهات المستخدم لدى طلاب قسم علم المعلومات، بلغ عدد المشاركين (61) طالبا من طلاب قسم علم المعلومات بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة أم القري تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية الأولى (31) طالبا تلقوا تدريبا باستخدام بيئة تعلم عبر الويب بالنمط الثابت الرأسي للإنفوجرافيك، والمجموعة التجريبية الثانية (٣٠) طالبا تلقوا تدريبا باستخدام بيئة تعلم عبر الويب بالنمط الأفقي للإنفوجرافيك، وتمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي للمعارف والمعلومات المتعلقة بمهارات تصميم واجهات المستخدم لبرنامج Adobe Illustrator بطاقة ملاحظة مهارات تصميم واجهات المستخدم لبرنامج Adobe Illustrator وقد أظهرت النتائج فاعلية بيئة التعلم عبر الويب في تعليم مهارات تصميم واجهات المستخدم؛ حيث وجدت فروق دالة إحصائيا لدى طلاب المجموعتين التجريبيتين في التحصيل المعرفي، وأداء مهارات تصميم واجهات المستخدم في الفرق بين القياسين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة بين متوسطات درجات الطلاب الذين تعلموا البرنامج باستخدام نمط الإنفوجرافيك الثابت (الرأسي- الأفقي) لصالح مجموعة الإنفوجرافيك الثابت (الأفقي).

The current research targeted the design of a web-based learning environment based on the type of statistic infography (vertical-horizontal), and its impact on the development of user interface design skills among students of the department of information science. Sixty one students from the Department of Information Science, OM Al-Kora University participated in the research. They have been divided into two groups: the first experimental group (31) received training using a static infographic web-based learning environment, and the second experimental group (30) received training using a web-based learning environment in the horizontal mode of infographiy. The results showed the effectiveness of the web based learning environment in teaching user interface design skills, where there were statistically significant differences between the pretest and the posttest of the experimental groups students in cognitive achievement, performance of user interface design skills on the achievement test, and the observation sheet in favor of the posttest. The results also showed significant differences in the posttest between the two groups in favor of those studied using static horizontal infography.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.