ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فعالية تدريس وحدة نماذج الذرة...>الوصف

فعالية تدريس وحدة نماذج الذرة باستخدام قناة عين التعليمية عبر الأيباد في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Atom Models Unit Using Ain Educational Channel Through the IPad in Enhancing the Achievement of the Third Grade Students in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الفويهي، هزاع بن عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع95
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 55 - 78
DOI: 10.12816/SAEP.2018.32358
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الايباد التعليمية
التحصيل الدراسي
قناة عين التعليمية
السعودية
تدريس العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الايباد التعليمية | IPAD Educational Applications | نماذج وحدة الذرة | Atom Unit Models | التحصيل الدراسي | Educational Achievement | قناة عين التعليمية | Ain Educational Channel | طرق تدريس العلوم | Science Teaching Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: سعي البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية دروس قناة عين التعليمية عبر تطبيقات الأيباد التعليمي في تنمية التحصيل الدراسي لوحدة نماذج الذرة بمادة العلوم المقررة على طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية خلال الفصل الدراسي الأول 1437/1438ه، ولتحقيق هدف البحث، تم إعداد اختبار تحصيلي لقياس تحصيل الطلاب في وحدة نماذج الذرة في ضوء تصنيف بلوم في المجال المعرفي عند المستويات التالية (التذكر-الفهم-التطبيق-التحليل)، وبعد أن تم حساب صدق وثبات الاختبار التحصيلي، تم تطبيقه على عينة الدراسة الأساسية قوامها (80 طالبا) مقسمة لمجموعتين بالتساوي، الأولي المجموعة الضابطة، والثانية المجموعة التجريبية من مدارس محافظة دومة الجندل بمنطقة الجوف، وتوصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات كل من المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في التطبيق القبلي للاختبار التحصيلي وهذا يدل على تكافؤ المجموعتين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات كل من المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية وهذا يدل على فعالية دروس قناة عين التعليمية، وعرضها عبر تطبيقات الأيباد التعليمي للطلاب في التحصيل الدراسي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات كل من المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في التطبيق التتبعي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على بقاء أثر التعلم عند الطلاب، وذلك من خلال استخدام الطلاب لدروس قناة عين التعليمية، وعرضها عبر تطبيقات الأيباد التعليمي بالمقارنة بطريقة التعلم العادية التي يستخدمها المعلم في الفصل الدراسي وفي ضوء ذلك قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات من أبرزها ضرورة استخدام التعليم الرقمي في تدريس جميع مقررات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، خاصة مقررات العلوم بالمراحل التعليمية المختلفة، والاستفادة من تطبيقات الأيباد التعليمية في ذلك ومن خلال الاستفادة من قدرات ومهارات الطلاب التكنولوجية لصالح التعلم والتحصيل الدراسي الاستفادة من البرامج التعليمية لقناة عين في ذلك، واقترحت ضرورة إجراء مزيد من البحوث التقويمية لدور البرامج التعليمية لقناة عين التعليمية في تنمية التحصيل الدراسي وزيادة الدافعية للتعلم الذاتي، والاستفادة من تطبيقات الأيباد التعليمية.

The current research aims to reveal the effectiveness of the lessons in AIN educational channel through educational ipad application in enhancing achievement for atom models unit in science for third grade students in the Kingdom of Saudi Arabia during the first semester 1437/1438 H. To achieve the objective of the research, the researcher prepared an achievement test to measure students' achievement in the atom Model Unit in light of Bloom's classification in the cognitive field at the following levels (recognition, understanding, application, analysis). After achieving the validity and reliability of the test, it was applied to the sample of the study that consisted of (80) students. The sample is divided into two groups; control group and experimental group of the schools of the province of Domat al-Jandal in al-Jouf region. The research found that there was no statistically significant differences between the mean scores of both groups (control and experimental) in the pre administration of the achievement test. This confirmed that both groups are equivalent. There was a statistically significance between the mean scores of the two groups (control and experimental) in the post-administration of the test in favor of the experimental group. This indicates effectiveness of the lessons in AIN educational channel through educational ipad application in enhancing achievement. There was a statistically significant differences between the mean scores of the two groups (control and experimental) in the sequential application of the test in favor of the experimental group. This indicates that the learning effect remains among students through the use of the lessons of the educational channel and the presentation of it through the iPad educational applications when comparing with the regular method that used by the teacher in the classroom .Therefore, the research presented some recommendations and suggestions such as the need for using digital learning in teaching all the general education curricula in Saudi Arabia, especially the science courses in the different educational stages, and to benefit from the ipad educational applications to benefit from the technological capabilities and skills of the students in favor of learning and achievement. In addition, it is necessary to carry out more research on the role of educational programs in the Ain Educational Channel in the development of academic achievement, increase the motivation for self-learning, and benefit IPad Educational applications.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.