ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تحليل محتوى كتاب علم الأحياء ل...>الوصف

تحليل محتوى كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمى على وفق نظرية الذكاءات المتعددة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خلف، كريم بلاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كطفان، ولاء داخل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 201 - 229
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 876867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
تحليل المحتوى | نظرية الذكاءات المتعددة | الذكاء | التقويم | الكتاب المدرسى | كتاب علم الأحياء
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى تضمين محتوى كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي لأنواع الذكاءات المتعددة ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحثان المنهج الوصفي مستخدمين أسلوب تحليل المحتوى كأحد أساليب المنهج الوصفي، بنا الباحثان معياراً (أداة التحليل) لأنواع الذكاءات المتعددة وذلك بالاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بأنواع الذكاءات المتعددة، وتم التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين والمتخصصين في مجال طرائق تدريس العلوم وعلم النفس، وتكونت الأداة بشكلها النهائي من (9) أنواع من الذكاءات المتعددة وهي الذكاء (اللغوي/ اللفظي، والمنطقي/ الرياضي، والمكاني/ البصري، والجسمي/ الحركي، والاجتماعي/ البينشخصي، والشخصي/ الذاتي، والموسيقي/ الإيقاعي، والطبيعي/ البيئي، والوجودي)، وانبثقت من الأداة (54) فقرة فرعية، ثم حلل الباحثان كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي المقرر للعام الدراسي (2015-2016) في ضوء هذا المعيار (أداة التحليل) إذ بلغ عدد الصفحات المحللة (176) صفحة، واعتمد الباحثان الفكرة الصريحة والفكرة الضمنية وحدتاً للتسجيل، والتكرار وحدة للتعداد، وتم استعمال معادلة هولستي لحساب معامل ثبات التحليل وذلك بالاتفاق مع محللين خارجيين ومع الباحثان نفسيهما عبر الزمن ومن النتائج التي تم التوصل إليها: أنّ 1. كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي كان بمستوى منخفض مقارنة بالنسبة المحكية التي اعتمدتها الباحثان والبالغة (70%) إذ حصل على (64.81%) وهي نسبة قليلة مقارنة مع النسبة المحكية، وقد حقق الكتاب (35) فقرة فرعية من أصل (54) فقرة أي أن الكتاب أهمل (19) فقرة فرعية. 2. حصل (الذكاء الطبيعي) على أعلى نسبة ويليه بالتوالي من الذكاءات (اللفظي، المنطقي، المكاني، الوجودي، الشخصي، الموسيقي، الاجتماعي، الجسمي) أي أن الكتاب حقق جميع الذكاءات ولكن بنسب متباينة. 3. حصلت فقرة (إدراك العالم البصري بدقة) في الذكاء المكاني على أعلى نسبة تكرارات وتليها الفقرة (الوعي بالرغبات) في الذكاء الشخصي وأهمل الكتاب (19) فقرة فرعية ولم تحصل على أية تكرارات. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث، خرج الباحثان بعدة توصيات منها: 1. الاهتمام بفقرات أنواع الذكاءات المهملة والعمل على تضمينها في محتوى كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي. 2. العمل على تضمين الآيات القرآنية الكريمة والأحاديث النبوية الشريفة وبما ينسجم مع طبيعة الموضوع. 3. التوازن في نسب تضمين أنواع الذكاءات المتعددة في محتوى كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي بحيث لا يطغى (الذكاء الطبيعي) على بقية أنواع الذكاءات المتعددة.

The current research aims to reveal the extent of a biology book of the fourth grade science types of multiple intelligences content included to achieve this goal the two researchers adopted a descriptive approach using the style of content analysis as one of the methods of descriptive approach, our researchers criterion (search tool) for the types of multiple intelligences through access to literature previous studies relating to the types of multiple intelligences and then verify the authenticity of the tool through a presentation to a group of arbitrators and specialist in methods of teaching science, psychology and formed tool in its final form (9) types of multiple intelligences, namely, (linguistic intelligence / verbal, logical intelligence / Math., intelligence spatial / visual, intelligent physical / visual, intelligent physical / motor, social intelligence / Profile, IQ Profile / self, intelligent musical / rhythmic, natural intelligence / environmental, intelligence existential), and emerged from the tool (54) sub-items, then analyzed the researchers biology books of fourth scientific scheduled for grade school year (2015-2016) in up to this standard (search tool), as was the number of analyst Pages (176) page, and adopted the researchers the idea outright, the idea implicit and event recording, redundancy unit for the census and then use equation Holsta to calculate the stability analysis laboratories and in agreement with analysts and with external researchers themselves over time, and the findings:- 1- The biology textbook of fourth scientific grade was low level compared with the spoken rate adopted by the researchers that the (70%), gaining (64.81%) which is low as compared with the percentage spoken, has made the book (35) sub-items (out of 54) items that the book neglected (19) sub-items. 2- (natural intelligence) got the highest rate, followed respectively by intelligences (verbal, logical, spatial, existential, personal, musical, social, physical) of any book that has made all the intelligence but differentiated rates. 3- The paragraph (perceiving the world optical precision) in consequently the intelligence got the highest percentage of recurrences and followed by paragraph (awareness desires) in the IQ PC and neglected book (19) sub-items and did not get the approval of the state of occurrences in the light of the findings of the research the researchers came out several recommendations, including:- 1- Paying attention to paragraphs kinds of intelligences neglected and work to be included in the book of biology fourth grade science content. 2- Working to include precious Quranic verses and Hadith and in line with the nature of the subject. 3- The balance of the ratios included multiple types in the biology textbook for fourth grade science content intelligences so as not to overshadow (natural intelligence) on the rest of the types of intelligences.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.