تقويم كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي في المدارس الأردنية من حيث درجة تركيزه على مهارات التفكير العلمي : دراسة تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessment of 8th Grade Science Textbook in Jordanian Schools Concerning its Concentration on the Science Process Skills : An Analytical Study |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: | دار سمات للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | بعارة، حسين عبداللطيف حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 17 - 32 |
| DOI: |
10.36752/1764-001-002-003 |
| ISSN: |
2226-2717 |
| رقم MD: | 879490 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
38
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تقويم كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي من حيث استقصاء درجة التركيز على مهارات التفكير العلمي. وقد تم حصر ثمان مهارات للتفكير العلمي هي مهارة الملاحظة، والاستدلال، والتصنيف، والاتصال (التواصل)، والقياس، واستخدام العلاقات المكانية والزمانية واستخدام الأرقام، والتنبؤ. وقد تم تطوير أداة الدراسة من أجل تحديد عدد ونسبة تكرار هذه المهارات في الكتاب (الجزء الأول والجزء الثاني). وكانت الأداة تتصف بالصدق والثبات حيث بلغ ثبات هذه الأداة فيما يتعلق بنسبة لاتفاق بين المحللين (%84.4) وقد تم استخدام مربع (2 x) للإجابة عن أسئلة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أنه تم التركيز على (37.5%) من مهارات التفكير العلمي بدرجة عالية وما تبقى من المهارات (62.5%) بدرجة متوسطة أو متدنية. وقد أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في مهارات التفكير العلمي في الكتاب وزيادة درجة التركيز على هذه المهارات مقارنة بالوضع الحالي. The aim of this study was to analyze the 8th grade science textbook in the Jordanian schools to assess the degree of concentration on the science process skills, which are: observation, inference, classification, communication, measurement, using space time relationships, using numbers, and prediction .A valid and reliable instrument was developed to answer the questions of the study. Chi Square (2χ) as a statistical tool was used. The results of the study indicated that (37.5%) of the scientific thinking skills rated as high, while (62.5%) of the skills rated as average or weak. The study recommended the need for reconsidering more concentration on the scientific thinking skills in this textbook. |
|---|---|
| ISSN: |
2226-2717 |
عناصر مشابهة
-
مدى التركيز على العمليات العلمية المحتواة في النشاطات التدريسية العلمية لكتب العلوم للصفوف الأربعة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن
بواسطة: بعارة، حسين عبداللطيف حسين منشور: (2003) -
مستوى الممارسات التدريسية الصفية المصاحبة لتدريس العلوم كما يراها طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن بناء على نتائج الدراسة الدولية الثالثة للرياضيات والعلوم (إعادة) لعام 1999
بواسطة: بعارة، حسين عبداللطيف حسين منشور: (2004) -
مدى ملاءمة كتاب العلوم للصف السادس الأساسي لتحقيق أهداف التربية البيئية من وجهة نظر معلمي العلوم في جنوب الأردن
بواسطة: بعارة، حسين عبداللطيف حسين منشور: (1998) -
الصعوبات التي تعوق تحقيق الأهداف المرجوة لتدريس العلوم وفقاً لأهميتها من وجهة نظر معلمي العلوم بالحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي : استطلاع آراء معلمي العلوم حول الصعوبات التي تعوق تحقيق أهداف تدريس العلوم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد منشور: (1991) -
أثر استراتيجيات التغير المفاهيمي في تغيير المفاهيم البديلة المتعلقة بمفهوم الطاقة الميكانيكية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: بعارة، حسين عبداللطيف حسين منشور: (2004)
