ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس الرياضيات باستخدا...>الوصف

فاعلية تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج التعلم التوليدي في تنويه التحصيل الدراسي ومهارات التواصل الرياضي للصف الرابع الابتدائي بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of Teaching Mathematics Using The Generative Learning Model In Developing Achievement And Mathematical Communication Skills Of Fourth Year Students In Riyadh City
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العتيبي، نادية بنت طلق بن صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع9
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أيلول
الصفحات: 95 - 106
DOI: 10.36752/1764-006-009-007
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 879981
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعلم التوليدى | التحصيل الدراسى | التواصل الرياضى | التعليم الابتدائى | تدريس الرياضيات | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج التعلم التوليدى | مهارات التواصل الرياضي | التحصيل الدراسي | Generative learning model | mathematical communication skills | achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي، وقد تكونت عينة البحث الحالي من (60) طالبة من طالبات الصف الرابع الابتدائي بمدرسة المائة والسابعة والعشرين التابعة لإدارة التعليم بالرياض، تم اختيارها بطريقة عشوائية عنقودية، مقسمة إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة، وتضم الطالبات اللاتي سيدرسن بالطريقة المعتادة ، ويبلغ عددهن (30) طالبة، ومجموعة تجريبية، وتضم الطالبات اللاتي سيدرسن باستخدام أنموذج التعلم التوليدي GLM، ويبلغ عددهن (30) طالبة، وطبق اختبار لقياس تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي في وحدة القياس وفق مستويات TIMSS الثلاثة (المعرفة- التطبيق- الاستدلال)، وكذلك اختبار مهارات التواصل الرياضي قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة، وأظهرت النتائج دلالة إحصائية وعملية لأنموذج التعلم التوليدي GLM في تحسين التحصيل الدراسي والواصل الرياضي لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي، وقد انتهت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بتوظيف أنموذج التعلم التوليدي.

The current research aims to identify the effectiveness of teaching mathematics using the model of Generative learning in the development of academic achievement and the skills of mathematical communication of the fourth-grade students in Riyadh. The research sample consist of (60) of fourth grade students in Riyadh in the academic year 1437-1438 They were chosen by the random, clustered multi-stage method; (30) students represents the experimental group and studied the unit called "measurement" using the conductive learning strategy while the other (30) students studied using the usual method, The research tool was applied and its validity and stability were verified. It is a test for measuring the academic achievement according to TIMSS level (Knowledge, application, Resoning) and another test for measuring the mathematical communication. The research finding showed that There is a statistically significant difference between mean scores of the Experimental group Students and that of the Control group students on the Achievement Test (Knowledge, application, Resoning) & mathematical communication skills test (reading-writing-representation) in favoring the experimental group students. The research concluded by offering a group of recommendation and Suggestation that related with utilizing Generative learning Model in the environment of Learning.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.