| المستخلص: |
أهداف البحث: تدريس وحدتين من مقرر الاقتصاد المنزلي للصف الأول الإعدادي باستخدام نموذج التعلم التوليدي، التعرف على أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي لتنمية التفكير المستقبلي للتلميذات بالصف الأول الإعدادي. عينة البحث، تكونت عينة البحث من (62) تلميذة ، حيث يمثل المجموعة التجريبية (31) تلميذة ، فصل يمثل المجموعة الضابطة وقوامه (31) تلميذة منهج البحث: استخدم البحث المنهج شبه التجريبي أدوات البحث يتم استخدام الأدوات التالية لقياس متغيرات البحث اختبار التفكير المستقبلي (إعداد الباحثة) أهم نتائج نتائج البحث: يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة وطالبات المجموعة التجريبية في اختبار التفكير المستقبلي البعدي في كل مهارة من مهارات التفكير المستقبلي، مهارة التنبؤ ببناء صور مستقبلية وتشمل(طرح الفرضيات ، صياغة التصور المستقبلي في ضوء معايير محددة، المشاركة في استكشاف الأحداث المتوقع حدوثها في المستقبل)، مهارة التصور لسيناريو مستقبلي وتشمل (طرح الأسئلة، الاستراتيجيات البديلة كحلول للمشكلات المحتملة، تحدي الأولويات) وفى الاختبار الكلى للتفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي كمية التفكير المستقبلي لتلميذات الصف الأول الإعدادي في تدريس الاقتصاد المنزلي
Research Summary "The effectiveness of using generative learning model in teaching home economics for the development of thinking The future of the school girls prep" Research goals: Teach two units of the decision of Home Economics, first grade prep using generative learning model. Identify the impact of the use of generative learning model for the development of the future thinking of the pupils in the first grade middle school.. The research sample : The research sample consisted of 62 pupils, where an experimental group (31) schoolgirl, separation represents a control group and texture (31) schoolgirl. Research Methodology: Use the search quasi-experimental approach. Search tools: The following tools are used to measure the research variable : Test forward thinking (the researched The most important results of the search results: "There is a statistically significant difference between the mean scores of the control group and the experimental group students to test the dimensional forward thinking in each skill of the future thinking skills forecasting skill building futuristic images include (put forward hypotheses, formulation perception future in the light of specific criteria, to participate in the exploration is expected to occur in the future events. skill perception of a scenario, a future include (ask questions, alternative strategies as solutions to potential problems, setting priorities) and kidney test to think about the future for the experimental group, which shows the effectiveness of using learning model generative for the development of Altvkiralamstqubla for first grade students middle school in the teaching of Home Economics.
|
