جهود طريقة تنظيم المجتمع في تفعيل مدارس التعليم المجتمعي لمواجهة التسرب الدراسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Efforts of Community Organization in Activaing the Community Based Education Schools to Confront the Drop out |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، محمد على على (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع58, ج10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 17 - 37 |
| رقم MD: | 892419 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
308
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن جهود طريقة تنظيم المجتمع في تفعيل مدارس التعليم المجتمعي لمواجهة التسرب الدراسي. فقد أثبت التعليم المجتمعي نجاحه وقبوله من ناحيتين أولهما أنه يوفر تعليماً ذا جودة عالية لأولئك الذين لم تصل إليهم الخدمة التعليمية والمحرومين والمتسربين وأطفال الشوارع وثانياً يتميز هذا النوع من التعليم بالاستعانة بحاملات الشهادات المتوسطة للعمل كميسرات داخل الفصول كما أثبتت مدارس التعليم المجتمعي أنها أكثر ملاءمة وقبولاً لمجتمعات معينة وأطفال بعينهم مثل المناطق النائية التي لا يوجد بها مدارس التعليم الرسمي. واستعرضت الدراسة أهداف التعليم المجتمعي وأهمية توفير هذا النوع من التعليم وتتمثل هذه الأهمية في عدة نقاط منها تحقيق مشاركة المجتمع الفاعلة في التخطيط والتنفيذ والمتابعة وتلبية الاحتياجات التعليمية الفعلية في القري والنجوع بالإضافة إلى إيجاد علاقة قوية بين ممثلي المجتمع والجهات الرسمية المسئولة، كما استعرضت فلسفة التعليم المجتمعي فهناك العديد من الدواعي العالمية التي تستدعي الاهتمام بالتعليم المجتمعي وتطويره ومنها تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية وفاعلية الكلفة وتحقيق اللامركزية في مجال التعليم المجتمعي. وأوضحت الدراسة احتياجات طلاب مدارس الفصل الواحد والمشكلات التي يعاني منها التعليم المجتمعي كضعف أداء التوجيه الفني بالإدارات والمديريات التعليمية وضعف مكافأت التنقل وسبب ذلك عدم وجود سيارة مستقلة لمتابعة المدارس لبعدها وأن معظم الموجهين من التعليم الابتدائي غير مدربين وليس لديهم خبرة بنوعية هذا النوع من التعليم. ثم تطرقت الدراسة جهود طريقة تنظيم المجتمع في تفعيل مدارس التعليم المجتمعي لمواجهة التسرب الدراسي وذلك بتناول أهداف هذه الطريقة ومبادئ واستراتيجيات وأدوات وأدوار أخصائي تنظيم المجتمع المستخدمة بمدارس الفصل الواحد لمواجهة التسرب ومن هذه الأدوار دور المخطط حيث يقوم مع فريق عمل متعدد من كافة الأطراف المعنية بوضع خطة يُحدد فيها الفئات المتسربة والاحتياجات التي تتطلبها المدارس لمساعدة هؤلاء الطلاب وتحديد المشكلات التي تواجههم مع اقتراح كيفية المواجهة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
عناصر مشابهة
-
آليات طريقة تنظيم المجتمع في مواجهة التسرب من التعليم
بواسطة: إبراهيم، محمد علي علي منشور: (2017) -
آليات الشراكة المجتمعية بين المنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني للتخفيف من مشكلات التسرب الدراسي من خلال مدارس التعليم المجتمعي
بواسطة: سليمان، منال بنت كمال كامل منشور: (2019) -
التسرب من التعليم: الأسباب والعلاج
بواسطة: النعمي، عبدالرزاق محمد أمحمد عمار منشور: (2016) -
إسهامات طريقة خدمة الفرد في الحد من ظاهرة العنف المجتمعي تجاه المرأة والطفل: دراسة وصفية مطبقة على عينة من النساء والأطفال المشاركين في برامج وأنشطة مؤسسة بلان بقرية طموة - محافظة الجيزة
بواسطة: حسن، محمد محمود محمد منشور: (2006) -
فاعلیة غرف التسرب في مدیریة تربیة الرصیفة في تحسین اتجاھات الطلبة نحو الاستمرار في الدراسة وتحصیلھم الأكادیمي
بواسطة: الشلالفة، محمد إحبیس عبداللطیف منشور: (2010)
