ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر مهارات القراءة الناق...>الوصف

مدى توافر مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Critical Reading Skills among Fourth Grade Pupils in Basic Education
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: جابر، جمانة عبدالحكيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البصيص، حاتم حسين (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع24
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 165 - 199
رقم MD: 899671
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلاب المرحلة الأساسية | المهارات اللغوية | القراءة الناقدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات اللغوية | القراءة الناقدة | التعليم الأساسي | الصف الرابع الأساسي | Language Skills | Critical Reading | Basic Education | Fourth Grade Primary
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The current research targeted to identify the availability of critical reading skills among fourth-grade primary students in the city of Homs. To achieve the research objectives the researcher prepared a list of critical reading skills with a total of (20) items distributed among four dimensions (Conclusion, Forecasting, Discrimination, and Evaluation), and a competency test for measuring students critical reading skills. The researcher followed the descriptive analytical approach by reviewing previous research, studies, and after arbitration search tools and presented to the arbitrators, educators and specialists, has been testing the (120) pupils from schools "Qadisiyah, Osama bin munkez, and Sahla Ameria”. The study found that the overall level of students in critical reading skills were weak, with an overall average (45.8%). In light of the study results the researcher recommended attention to the development of critical reading skills in the first level of basic education, using modern methods and entrances

هدف البحث الحالي إلى تعرف مدى توافر مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة حمص، ولتحقيق الهدف من البحث تم إعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة وتضمنت (20) مهارة توزعت على مجالات أربعة هي: (الاستنتاج- التنبؤ- التمييز- والتقويم)، كما تم إعداد اختبار يقيس مدى توافر هذه المهارات لدى التلاميذ، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة البحوث والدراسات السابقة وبعد تحكيم أدوات البحث وعرضها على محكمين تربويين واختصاصيين، تم تطبيق الاختبار على (120) تلميذاً وتلميذة من مدارس "القادسية، أسامة بن منقذ، سهلة العامرية" وقد توصلت الدراسة إلى أن المستوى العام للتلاميذ في مهارات القراءة الناقدة كان ضعيفاً، حيث بلغ المتوسط العام (45.8%). وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بالاهتمام بتنمية مهارات القراءة الناقدة في الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي وذلك باستخدام طرائق ومداخل حديثة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.