ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط السلوك الإداري لمديرات ر...>الوصف

أنماط السلوك الإداري لمديرات رياض الأطفال في محافظة دمشق وفقا لنظرية رنسس ليكرت وعلاقتها بالسلوك الإبداعي للمعلمات

العنوان بلغة أخرى: Administrative Behavior Patterns for Managers of Kindergartens in the Province of Damascus, According to the Theory of Rnss Likert and their Relationship to the Creative Behavior of Parameters
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: محرز، نجاح رمضان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع46
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 11 - 55
رقم MD: 900480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السلوكيات الإدارية | الابداع الإداري | رياض الأطفال | المؤسسات التعليمية | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط السلوك الإداري لمديرات رياض الأطفال | نظرية رنسس ليكرت | السلوك الإبداعي | Managerial Behavior Patterns for Managers Kindergarten | Rnss Likert Theory | Creative Behavior
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aims to learn more about management styles prevalent among managers of kindergartens from the viewpoint of the parameters. Creative behavior and know the level of kindergarten teachers in the province of Damascus. It defines the relationship between the administrative and creative patterns and behavior. And know the differences between the scores of answers to sample individuals to identify managerial styles and to identify creative behavior depending on the variables of research: (qualification, years of experience). And it adopted a researcher on the analytical descriptive approach, and the researcher used a questionnaire to measure patterns of four administrative behavior patterns, and identify creative behavior. The sample consisted of search (238) parameter of kindergarten teachers in the province of Damascus. Among the most important findings of the research: 1) the existence of significant differences between the scores of differences Answers parameters to identify patterns of behavior in the administrative managers of kindergartens from the viewpoint of the parameters attributed to the Qualification variable, for the benefit of teachers who become pregnant qualified scientific (diploma and above). 2) The lack of differences between the grades Answers parameters to identify patterns of behavior in the administrative managers of kindergartens from the viewpoint of the parameters attributed to a variable number of years of experience. Except the first pattern: (Democratic consultant), there were significant differences in favor of teachers who have a year's experience of (11-20) years. 3) the existence of significant differences between the scores of differences Answers parameters to identify creative behavior attributed to the Qualification variable, for the benefit of teachers who become pregnant qualified scientific (diploma and above). 4) the presence of statistically significant differences between the scores of Answers parameters to identify creative behavior of the parameters attributed to years of experience differences, for the benefit of teachers who have a years experience (21) years and above.

هدف البحث إلى تعرف أكثر الأنماط الإدارية السائدة لدى مديرات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات. وتعرف مستوى السلوك الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال في محافظة دمشق. وتعرف العلاقة بين الأنماط الإدارية والسلوك الإبداعي. وتعرف الفروقات بين درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الأنماط الإدارية واستبانة السلوك الإبداعي تبعاً لمتغيري البحث: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). واعتمدت الباحثة على المنهج التحليلي الوصفي، واستخدم الباحثة استبانة لقياس أنماط السلوك الإداري مكونة من أربعة أنماط، واستبانة السلوك الإبداعي. وتكونت عينة البحث من (238) معلمة من معلمات رياض الأطفال في محافظة دمشق. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات المعلمات على استبانة أنماط السلوك الإداري لدى مديرات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، لصالح المعلمات اللواتي يحملن مؤهل علمي (دبلوم فأعلى). 2) عدم وجود فروق بين درجات إجابات المعلمات على استبانة أنماط السلوك الإداري لدى مديرات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة. عدا النمط الأول: (الاستشاري الديمقراطي) كانت هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية ولصالح المعلمات اللواتي لديهن سنوات خبرة من (11 – 20) سنة. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات المعلمات على استبانة السلوك الإبداعي تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، لصالح المعلمات اللواتي يحملن مؤهل علمي (دبلوم فأعلى). 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات إجابات المعلمات على استبانة السلوك الإبداعي للمعلمات تعزى إلى متغير سنوات الخبرة، لصالح المعلمات اللواتي لديهن سنوات خبرة (21) سنة فأكثر.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.