ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات التفكير التأملى لدى عي...>الوصف

مستويات التفكير التأملى لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة الملك فيصل وعلاقتها بالتحصيل الدراسى

العنوان بلغة أخرى: Reflective Thinking Levels for Education students in King Faisal University and its Relation to Academic Achievement
المصدر: المجلة العربية للجودة والتميز
الناشر: مركز الوراق للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشريف، خالد حسن بكر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 123 - 172
ISSN: 2521-9294
رقم MD: 900837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التفكير التأملى | التحصيل الدراسى | طلبة الجامعات | جامعة الملك فيصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التأملي | التحصيل الدراسي | طلاب جامعة الملك فيصل | Reflective Thinking | Academic Achievement | King Faisal University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث مشكلات قياس التفكير التأملي وتضمنت بناء اختبار لقياس القدرة على التفكير التأملي لدى عينة مكونة من (126) طالب من كلية التربية جامعة الملك فيصل، وأشارت النتائج أن مستويات التفكير التأملي لديهم دون المستوى المقبول تربوياً (اقل من 80%)، ووجدت علاقة ارتباطية موجبة بين التفكير التأملي والتحصيل الدراسي حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (594.) وهي دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) وختمت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

The research aims to measure the ability to think reflectively among a sample of(126) education students from King Faisal University through scale based on situations prepared by the researcher measures the reflective thinking as an ability results showed that students reflective thinking levels were lower than educationally accepted level (<80%)and there were a positive correlation between reflective thinking and academic achievement among education students: correlation coefficient (0.594) statistically significant at (0.01)
ISSN: 2521-9294

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.