درجة استخدام التقنيات التعليمية في تدريس التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Using the Instructional Technology in Teaching Islamic Education for the Intermediate Stage from the Teachers' Perspectives in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، طلال مران خلف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القضاة، خالد يوسف العواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 72 |
| رقم MD: | 902823 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
367
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة استخدام التقنيات التعليمية في تدريس التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت. وقد طور الباحث أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (30) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. وتم توزيعها على عينة الدراسة التي تكونت من (150) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة. وأظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لاستخدام التقنيات التعليمية في تدريس التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت كانت بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج أن درجة استخدام المعلمين كانت مرتفعة في مجال درجة استخدام التقنيات التعليمية في تدريس العبادات، وفي مجال درجة استخدام التقنيات التعليمية في تدريس الحديث النبوي والسيرة النبوية الشريفة فكانت بدرجة متوسطة، وفي مجال درجة استخدام التقنيات التعليمية في تدريس تلاوة القرآن الكريم وتفسيره فقد كانت بدرجة متوسطة، وفي مجال درجة استخدام التقنيات التعليمية في تدريس العقيدة كانت بدرجة منخفضة. وأسفرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر الجنس في جميع المجالات ولصالح الذكور، وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر متغير المؤهل العلمي في جميع مجالات الدراسة الأربع. وكشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات الأربع، حيث جاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة (10) سنوات فأكثر. وأظهرت النتائج أن معيقات استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية في تدريس التربية الإسلامية من وجهة نظرهم كانت بدرجة مرتفعة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس ولصالح الإناث. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي ولصالح حملة مؤهل البكالوريوس. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة ولصالح ذوي الخبرة (5) سنوات فأقل. وقد اختتم الباحث دراسته بمجموعة من التوصيات ومنها ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية على استخدام تقنيات التعليم في تدريس التربية الإسلامية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام التقنيات التعليمية فى تدريس مادة اللغة العربية بمدارس الكويت للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: العنزى، أحمد عبدالله حمود منشور: (2018) -
مهارات قيادة تكامل التقنيات التعليمية: بحث تقويمي في ضوء معايير ISTE من وجهة نظر معلمي التربية البدنية بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، أحمد نايف عيد جابر السهيل منشور: (2020) -
واقع إستخدام التقنيات التعليمية الحديثة والصعوبات التي تواجهها في تدريس مادة التربية البدنية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، أحمد خميس معيش منشور: (2020) -
درجة تضمين قيم المحبة في كتب التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية بدولة الكويت
بواسطة: الهاجري، حسين شيبان منشور: (2018) -
العوائق التي تواجه تدريس مادة القرآن الكريم في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العجمي، معدي سعود منشور: (2012)
