درجة تطبيق التعليم الإلكتروني في رياض الأطفال في دولة الكويت وعلاقته بالتعليم النوعي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of E- Teaching Application in Kindergartens in the State of Kuwait and its Relation with the Quality of Teaching |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العديلة، بشائر نجم عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالده، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 902833 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
927
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة تطبيق التعليم الإلكتروني في رياض الأطفال في دولة الكويت، والتعرف إلى العلاقة بين درجة تطبيق التعليم الإلكتروني والتعليم النوعي منها، تبنت الدراسة منهج البحث الوصفي، اعتمادا على استبانة تم تطبيقها على عينة بلغت (584) معلمة في مرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت، وتوصلت إلى وجود درجة عالية لتطبيق التعليم الإلكتروني بشكل عام في رياض الأطفال في دولة الكويت، وقد أشارت النتائج إلى أن مجال تأهيل وتطوير المعلمين كان الأعلى تقدير من قبل معلمات رياض الأطفال. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول درجة تطبيق التعليم الإلكتروني في رياض الأطفال تعزى إلى الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تطبيق التعليم الإلكتروني في رياض الأطفال تعزى إلى المؤهل العلمي لصالح الحاصلين على درجة بكالوريوس، كما أشارت النتائج إلى وجود درجة تقدير مرتفعة للتعليم النوعي في رياض الأطفال في الكويت. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في استجابات أفراد العينة في درجة التعليم النوعي الإلكتروني في رياض الأطفال تعزى إلى المؤهل العلمي، بينما هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في استجابات أفراد العينة في درجة التعليم النوعي الإلكتروني في رياض الأطفال تعزى إلى الخبرة لصالح أفراد عينة الدراسة ذوي الخبرة 5 -10 سنوات. كما توصلت إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين تطبيق التعليم الإلكتروني بمحاوره مجتمعة وبين التعليم النوعي في رياض الأطفال في دولة الكويت. على ضوء النتائج أوصت الدراسة بزيادة الاهتمام بالتعليم الإلكتروني نظرا لأهميته في التعليم النوعي في رياض الأطفال، وخاصة من ناحية توفير البنى التحتية في رياض الأطفال. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال في الكويت للممارسات الملائمة نمائيا في برامج الطفولة المبكرة
بواسطة: العنزي، هدى شفاقة منشور: (2020) -
مشكلات العام الاول لتدريب الطالبات المعلمات عمليا في رياض الأطفال بدولة الكويت
بواسطة: الهولي، عبير عبدالله منشور: (2006) -
واقع توظيف معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية في الأجهزة الذكية في التعليم
بواسطة: الشعيبي، أماني بنت حمد بن منصور منشور: (2015) -
التعليم الإلكتروني ودوره في تعزيز بعض نواحي النمو المختلفة لدي الأطفال من وجهة نظر طالبات قسم رياض الأطفال - كلية التربية - صبيا
بواسطة: السعيد، بتول عبدالباقي عبدالله منشور: (2019) -
أسباب عزوف أولياء الأمور عن تسجيل أطفالهم في التعليم العام بمرحلة رياض الأطفال بدولة الكويت
بواسطة: الخياط، ليلى سعود منشور: (2021)
