درجة تطبيق المديرين والإداريين في مركز وزارة التربية والتعليم الأردنية لمبادئ الحوكمة وعلاقتها بمستوى أدائهم الوظيفي
| العنوان بلغة أخرى: |
he Degree of Applying Governance Principles by the Managers and Administrators in Jordanian Ministry of Education, and Its Relation to the level of their Job Performance |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخضير، ممدوح علي جروح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | درادكة، أمجد محمود محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 126 |
| رقم MD: | 902981 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
531
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق المديرين والإداريين في مركز وزارة التربية والتعليم الأردنية لمبادئ الحوكمة وعلاقتها بمستوى أدائهم الوظيفي ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة مكونة من (370) مدير وإداري من أصل (922) وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وقد استخدمت أداتين لجمع البيانات، وتم التأكد من صدق الأداتين وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق المديرين والإداريين لمبادئ الحوكمة كانت بدرجة متوسطة ومستوى أدائهم الوظيفي كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية إيجابية بين متغيري درجة تطبيق مبادئ الحوكمة لدى المديرين والإداريين وبين مستوى أدائهم الوظيفي، وأنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة تطبيق مبادئ الحوكمة تعزى لمتغير الجنس وجاءت الفروق لصالح الذكور ومتغير المؤهل العلمي جاءت لصالح فئة بكالوريوس فأقل، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيري المسمى الوظيفي باستثناء مجال الشفافية وسنوات الخبرة باستثناء مجال المساءلة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمستوى الأداء الوظيفي للمديرين والإداريين تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والمسمى الوظيفي وسنوات الخبرة. واستنادا إلى نتائج الدراسة تم التوصل إلى التوصيات التالية: ضرورة الاهتمام في تطبيق مبادئ الحوكمة والعمل على ممارستها في كافة المجالات، وضرورة الاهتمام بمفهوم الأداء الوظيفي مما ينتج عنه تأدية المهمات المطلوبة طبقا لمعايير الجودة المطلوبة، واعتماد المرونة في تطبيق التعليمات، وإجراء دراسة مماثلة لها في باقي الدوائر والمؤسسات الرسمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام العاملين الإداريين فى وزارة التربية والتعليم الأردنية لتكنولوجيا المعلومات وعلاقتها بأدائهم الوظيفى
بواسطة: العريمي، جمال محمد صالح منشور: (2009) -
مستوى تطبيق مبادئ الحوكمة في وزارة الشباب الأردنية من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: المشارفة، بسام حلمي محمود منشور: (2021) -
درجة تطبيق المساءلة الإدارية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: ميه، إيناس رمضان منشور: (2023) -
تطبيق الحوكمة في وزارة التربية والتعليم في فلسطين ودورها في الحد من الإغتراب الوظيفي: دراسة ميدانية من وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل
بواسطة: عبدالجمل، سمير سليمان منشور: (2018) -
التنظيمات الادارية في وزارة التربية والتعليم وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى العاملين
بواسطة: خصاونة، يوسف عارف عبدالرحمن منشور: (1989)
