نسق القيم لدى طلاب كليات التربية وعلاقتها بالدافع المعرفي والسعي للإنجاز والاتجاهات نحو مهنة التدريس: دراسة ميدانية بولاية الخرطوم
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، طاهرة محمد عيدروس (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | ام درمان |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 272 |
| رقم MD: | 910506 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
255
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة (نسق القيم) وعلاقته بكل من الدافع المعرفي والسعي للإنجاز والاتجاهات نحو مهنة التدريس، لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. تمثل مجتمع الدراسة في طلاب وطالبات المستويين الأول والرابع بكليات التربية بالجامعات الحكومية بولاية الخرطوم. بلغ حجم العينة (288) منهم (144) طالبا، (144) طالبة، تتراوح أعمارهم بين (17-25) سنة، تم اختيارها المعاينة الطبقية العشوائية المتساوية خلال العام الجامعي (15-2016 م). تمثلت أدوات الدراسة في استمارة المعلومات الأولية من تصميم الباحثة، مقياس نسق القيم إعداد مهيد محمد المتوكل (2016 م) (يضم ستة أبعاد هي القيم الدينية، السياسية، الاجتماعية، الأخلاقية، المعرفية، وقيمة المباركة)، مقياس الدافع المعرفي إعداد محمد مصطفى الديب (2001 م) تعديل واقتباس الباحثة، مقياس السعي للإنجاز إعداد مهيد محمد المتوكل (2006 م)، ومقياس الاتجاهات نحو مهنة التدريس إعداد الباحثة (2016 م). تمت معالجة البيانات إحصائيا بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: معادلتي ألفا كرونباخ وسبيرمان -براون، اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد وللفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين، معامل الارتباط العزمي لبيرسون، معامل ارتباط الرتب لسبيرمان، التكرارات والنسب المئوية وحدود الثقة للنسب بالمجتمع، التحليل العنقودي، اختبار مربع كاي. وتوصلت الباحثة للنتائج الآتية: أن القيم المختلفة تسود لدى طلاب وطالبات كليات التربية بمجتمع الدراسة الحالية بدرجة كبيرة (مرتفعة) عدا القيم السياسية تسود بدرجة وسط، وأن النسق القيمي المتكامل هو الأكثر انتشارا بمجتمع الدراسة. ومن نتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في القيم بمجتمع الدراسة الحالية تبعا لكل من النوع (طلاب/ طالبات)، المستوى الدراسي (أول، رابع)، التخصص الدراسي (علمي، أدبي)، الموطن الأصلي (ريف، حضر). ومن النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين نسق القيم متغير مسمى الجامعة، وجود علاقة ارتباط طردي دالة إحصائيا بين نسق القيم مع كل من الاتجاهات نحو مهنة التدريس، مستويات الدافع المعرفي، ومستويات السعي للإنجاز. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات طلاب كليات التربية بجامعتي كردفان والدلنج نحو مهنة التدريس وعلاقتها بالتحصيل الدراسي
بواسطة: حامد، حسن جمعة سليمان منشور: (2019) -
الاتجاه نحو مهنة التدريس وعلاقته ببعض المتغيرات الدراسية " الأكاديمية " لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: الطاهر، مهدي بن أحمد منشور: (1991) -
تغير النسق القيمي لمهنة التعليم لدى طلاب إحدى كليات التربية خلال سنوات إعدادهم : دراسة تتبعية
بواسطة: السيسي، جمال أحمد منشور: (2009) -
الدافع المعرفي و اتجاهات طلبة كليات التمريض نحو مهنة التمريض و علاقة كل منهما بالتوافق الدراسي
بواسطة: شقورة، عبدالرحيم شعبان منشور: (2002) -
دراسة مقارنة لاتجاهات الطلبة المتفوقين وغير المتفوقين رياضيا في كليات التربية الرياضية بالجامعات الاردنية نحو مهنة التدريس
بواسطة: الدويك، رلا ابراهيم بدوي منشور: (2000)
