| LEADER |
04907nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1660223 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، محمد عبدالسميع رزق
|q Mohammed, Mohammed Abdulsamia Rezq
|e مؤلف
|9 228970
|
| 245 |
|
|
|a التنبؤ بفاعلية الذات لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من خلال بعض أبعاد القيم والمناخ المدرسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2012
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 124 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى محاولة إبراز مدى إسهام القيم والمناخ المدرسي في تكوين فاعلية الذات لدى ٣٠٧ من معلم ومعلمة من معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من أربع إدارات تعليمية وهي (إدارة منية النصر -دكرنس. إدارة شرق المنصورة. إدارة غرب المنصورة) من المدارس الإعدادية الحكومية والأزهرية والخاصة وبالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن التساؤل الآتي: - ما القدرة التنبؤية لكل من القيم (الاجتماعية والاقتصادية) والمناخ المدرسي بفاعلية الذات لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي؟ إجراءات الدراسة أولا: عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (307) معلمي ومعلمات الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في المدارس الحكومية والأزهرية والخاصة. ثانياً: أدوات الدراسة: مقياس القيم ٢-مقياس المناخ المدرسي ٣-مقياس فاعلية الذات ثالثا: المعالجات الإحصائية: -تحليل الانحدار المتدرج نتائج الدراسة: — هناك قدرة تنبؤية لكل من بعض القيم (الإيثار والتعاطف) وأحد أبعاد المناخ المدرسي (علاقة المعلم بطلابه) بفاعلية الذات لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ويمكن تمثيلها رياضيا في المعادلات التالية: • الدرجة الكلية لفاعلية الذات = 40.149+ 0.476 علاقة المعلم بطلابه. • الدرجة الكلية لفاعلية الذات= 33.186+ 0.406 علاقة المعلم بطلابه +0.402 قيمة الإيثار. • الدرجة الكلية لفاعلية الذات= 33.833+0.342 علاقة المعلم بطلابه +0.335 قيمة الإيثار+ 0.235 قيمة التعاطف.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at trying to highlight the contribution of values and school climate in formulating preparatory teacher self-efficacy of 307 preparatory teacher from four educational administrations (Minit El- Nasser, Dikirnis ,east of Mansura, west of Mansura) in preparatory public and private school, specifically, the study tried to answer this question: What is the predictive ability of values and school climate with preparatory teacher self-efficacy? The Study Procedures: First, The study Sample: The study sample consists of 307 teachers from public and private schools. Second, the Study Tools: -Measure of values -Measure of school climate -Measure of self-efficacy The Statistical Treatments: Stepwise multiple regression The Study Results: -There is a predictive ability of some values (preference & sympathy) and a school climate dimension -the relation between the teacher and his students-with preparatory teacher self-efficacy (the total mark) which can be represented mathematically by these equations: •Self-efficacy = 40.149 +0.476 the relation between the teacher & his students. •Self-efficacy = 33.186 +0.406 the relation between the teacher & his students + 0.402 preference •Self -efficacy = 33.833+0.342 the relation between the teacher & his students + 0.402 preference + 0.335 sympathy
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a علم النفس التربوي
|a نظريات التعلم
|a البيئة التعليمية
|a إعداد المعلمين
|
| 700 |
|
|
|9 487932
|a أبو الغيط، عنايات عبدالعليم محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 025
|m ع25
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 700 |
|
|
|a الشربيني، هانم أبو الخير
|g El-Sherbini, Hanim Abu Alkheir
|e م. مشارك
|9 125992
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-025-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 910556
|d 910556
|
