ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فعالية استخدام استراتيجية المع...>الوصف

فعالية استخدام استراتيجية المعلومات المجزأة "جيجسو" في تدريس مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية في تحصيل طالبات الشريعة ببرنامج الإعداد التربوي بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Using the Divided Information Strategy (Jigsu) in Teaching the Methods of Islamic Teaching Course on the Achievement of Sharia Female Students in the Educational Preparation Program at Umm Al Qura University
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العرابي، عبير بنت عبدالقادر إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 323 - 349
DOI: 10.21608/JSRE.2018.19733
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 924702
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | استراتيجية المعلومات المجزأة | التحصيل الدراسى | التأهيل التربوى | التعليم الجامعى | طرق التدريس | التربية الإسلامية | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المعلومات المجزأة | استراتیجیة جیجسو | تدریس التربیة الإسلامیة | Divided Information Strategy | Jigsu | Teaching Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فعالية استراتيجية المعلومات المجزأة (جيجسو) في مستوى تحصيل طالبات مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية ببرنامج الإعداد التربوي بجامعة أم القرى، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (70) طالبة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1438ه، موزعات على شعبتين: إحداهما ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية وهي شعبة رقم (52)، والأخرى تجريبية درست باستخدام استراتيجية (جيجسو) وهي شعبة رقم (57)، وقد تم تطبيق أداة الدراسة، وهي عبارة عن اختبار تحصيلي (قبلي وبعدي) على الشعبتين الضابطة والتجريبية، وقد توصلت الدراسة غلى العديد من النتائج، كان من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، من أهمها: ضرورة استخدام استراتيجية (جيجسو) في تدريس مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية خاصة والمقررات الأخرى ببرنامج الأعداد التربوي على وجه العموم، والتأكيد على الاهتمام باستراتيجية (جيجسو) وغيرها من استراتيجيات التعلم التعاوني، حيث أثبتت الدراسات تفوق هذه الاستراتيجيات في التدريس على الطرق الاعتيادية.

This study aimed at identifying the effectiveness of the divided information strategy (Jigsu) on the achievement of female students in the course of teaching Islamic teaching in the educational preparation program at Umm al-Qura University. The researcher used the experimental method based on semi-experimental design. The sample consisted of (70) female students During the spring semester of the academic year 1438 distributed on two sections, one is the control which was taught in the usual way and it is section No. (52),the other the experimental group which was taught by using the jigsu strategy and it is section No.(57), the study tool was applied, which is an achievement test of (pre and post) on the control and experimental sections. The study reached many results, the most important of which were the differences of statistical significance at the level of (0,05) between the average scores of the control and experimental groups on the achievement in favor of the experimental group The study concluded a number of recommendations, the most important of which is the necessity of using the Jigsu strategy in teaching the course of methods of teaching Islamic studies in particular and the other courses in the educational preparation program in general. Emphasized the interest in the jigsu strategy and other cooperative learning strategies where the Studies proved the usefulness of these strategies in teaching then the usual methods.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.