LEADER |
02676nam a22002177a 4500 |
001 |
1675787 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a العمري، ناعم بن محمد
|g Al-Amri, Naem bin Mohamed
|e مؤلف
|9 147668
|
245 |
|
|
|a ممارسة معلمات الرياضيات فى المرحلة المتوسطة إستراتيجيات التعليم المتمايز
|
260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2018
|g يناير
|
300 |
|
|
|a 320 - 366
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e "هدف البحث إلى التعرف على مستوى ممارسة معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة استراتيجيات التعليم المتمايز. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (استراتيجية التدريس، التعليم المتمايز). واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) معلمة من معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطات ممارسات معلمات الرياضيات (عينة البحث) في المرحلة المتوسطة استراتيجيات التعليم المتمايز تعزى لمتغير الدورة التدريبية (التدريس المتمايز في الرياضيات). وأوصى البحث بتدريب المعلمات على استخدام دليل المعلم ودليل المعلم للأنشطة الصفية ودليل التقويم وطرق تفعيلها بما يتناسب مع اختلاف الطالبات، وتصميم برامج تدريبية في التعليم المتمايز يكون تركيزها على الجانب التطبيقي ومتابعة أثر التدريب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
653 |
|
|
|a إستراتيجية التدريس
|a التعليم المتمايز
|a إستراتيجيات التعليم المتمايز
|a معلمات الرياضيات
|a المرحلة المتوسطة
|
700 |
|
|
|9 498472
|a السليم، مى بنت محمد عبدالله
|e م. مشارك
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج26, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 026
|x 1110-7847
|
856 |
|
|
|u 0131-026-001-011.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 928622
|d 928622
|