| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف تمكن الطلاب المعلمين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من المهارات التدريسية الأساسية. اعتمد الباحث على استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ نظراً لملاءمته لأهداف الدَراسة، فقد عرف المنهج الوصفي أنه: المنهج الذي يقوم على دراسة الظاهرة كما هي في الواقع، وجمع أوصافها ومعلومات دقيقة عنها، ويهتم بوصفها وصفا دقيقاً ويعبر عنها كمياً أو كيفياً، تألف مجتمع الدراسة الحالية من الطلاب المعلمين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والذين يتبعون لكلية العلوم الاجتماعية في أقسام كلية أصول الدين و التاريخ والجغرافيا، وتكونت عينة الدراسة من (190) طالب من طلاب التربية العملية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، استخدم الباحث أداة الاستبانة. نظراً لمناسبتها لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على تساؤلاتها. وتوصلت الدراسة لمجموعة توصيات منها: ضرورة تدريب الطلاب على مهارات التدريس واستخدام الوسائل التعليمية والتكنولوجية، ضرورة إعداد المعلم في فترة التربية العملية لتنمية مهارات التدريس، رفع مستوى الإعداد المهني للطلاب المعلمين في المهارات التدريسية الأساسية، أهمية تطبيق أساليب تعزيز وتقويم أداء المعلمين الطلاب لتحديد احتياجاتهم والمساعدة في تطوير مهاراتهم التدريسية والأكاديمية، العمل على تطوير معايير محددة ودقيقة لتقييم أداء الطلاب المعلمين بشكل فعال، توجيه كليات إعداد المعلمين على الاستعانة بأستاذة أكفاء للقيام بتدريب الطلاب المعلمين.
Study methodology: the researcher has used the descriptive methodology due to its suitability for the study objectives where the descriptive methodology known as: the methodology that studying the phenomena as it is in reality, and collecting its accurate descriptions and information about it, and it is concerning by accurately describing it and express about it qualitatively and quantitatively. Study Community: the current study community consists of teachers students in Imam Mohammed Bin Saud Islamic University who are affiliated to social sciences college in Religion Origins, history and geography College Departments. Study Sample: the study sample consisted of (190) students of scientific education in Imam Mohammed Bin Saud Islamic University. Study tool: the researcher used the questionnaire as a tool due to its appropriateness for fulfilling the study objectives and answering its questions. The study reached to a group of recommendations such as: The need for training students on teaching skills and using educational and technological means. The need for teacher preparation in the period of scientific education in order to develop teaching skills. Raising the level of professional preparation for teachers students in basic teaching skills. The importance of applying boosting methods and evaluating students teachers performance in order to determine their requirements and help them in developing their teaching and academic skills. Working on developing specific and accurate criteria for evaluating teachers students performance effectively. Directing the colleges of teachers preparation to use competent teachers in order to perform teachers students training.
|
