ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستخدام القصة الت...>الوصف

أثر التدريس باستخدام القصة التعليمية المصورة في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا واتجاهاتهم نحو العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Using Educational Image Based Story on the Lower Basic Stage Students' Acquisition of Scientific Concepts and Their Attitudes toward Science
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العمري، سوسن جمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العديلي، عبدالسلام موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 206 - 225
DOI: 10.36621/0397-003-001-013
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 933875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | القصص التعليمية المصورة | المقاييس والإختبارات التربوية | مستخلصات الأبحاث | الترجمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة التعليمية المصورة | إكتساب المفاهيم العلمية | الإتجاهات نحو العلوم | تدريس العلوم | Educational Lmage Based Story | Acquisition of Scientific Concepts | Attitudes Toward Science | Science Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس العلوم باستخدام القصة التعليمية المصورة في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا واتجاهاتهم نحو العلوم، لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (44) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة الأبرار النموذجية الأساسية التابعة لمديرية قصبة المفرق في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015/ 2016. توزعوا على شعبتين اعتبرت إحداهما تجريبية، ودرست بطريقة القصة التعليمية المصورة، فيما اعتبرت الأخرى ضابطة ودرست بالطريقة الاعتيادية، تم استخدام اختبار لاكتساب المفاهيم، ومقياس للاتجاهات نحو العلوم، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية لدى أفراد الدراسة على اختبار اكتساب المفاهيم البعدي ومقياس الاتجاهات نحو العلوم تعزى لطريقة التدريس لصالح القصة التعليمية المصورة. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات منها، دعوة المعلمين والمعلمات إلى استخدام طريقة القصة التعليمية المصورة في تدريس مادة العلوم للمرحلة الأساسية الدنيا.

This study aimed at finding out the effect of teaching science using educational image based story on the lower basic stage students' acquisition of scientific concepts and their attitudes toward science. The subjects of the study consisted of 44 male and female students from the 3ed grade from Al- Abrar elementary school in Mafrq city in the second semester of the academic year 2015/2016, which were divided into two groups: experimental group which was taught using educational image based story, and the control group which learned in the traditional way. To achieve the objectives of the study, quasi-experimental approach was followed, and the researcher prepared a valid and reliable acquisition of scientific concepts test and Attitudes toward science scale. The results revealed statistically significant differences in the students' acquisition of scientific concepts and attitudes toward science due to the method of teaching, and in favor of the experimental group which learned by using educational image based story. In the light of the results, the study recommended some recommendations, such as: the invitation of science teachers to use educational image based story in their teaching.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.