ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الأداء التدريسي بكلية الت...>الوصف

جودة الأداء التدريسي بكلية التربية جامعة صنعاء

العنوان بلغة أخرى: Teaching Performance Quality of the Academic Staff Members at Education Faculty - Sana'a University Based on Students Perception
العنوان المترجم: Quality of teaching performance at the Faculty of Education Sana'a University
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: العزيزي، محمود عبده حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحزري، عبدالله عباس مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 7 - 38
DOI: 10.35781/1637-000-019-001
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 936502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | جامعة صنعاء | هيئة التدريس | إعداد المعلمين | الجودة الشاملة | الأداء التدريسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة | الأداء التدريسي | أعضاء هيئة التدريس | تقييم | Quality | Teaching Performance | Faculty Members | Assessment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى جودة الاداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية - جامعة صنعاء من وجهة نظر الطلبة. شملت عملية التقييم أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة صنعاء في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2017/2018، جمعت البيانات من قبل عينة من الطلبة عددهم (326) بواسطة استبيان مكون من (53) فقرة موزعة على ستة محاور هي: التخطيط للتدريس، الجانب المهني والعلمي، التعامل مع الطلبة، التوجيه والإرشاد، الإبداع والتطوير التقويم. اتصف الاستبيان بصدق المحتوى وصدق البناء وتحقق من ثباته. استخدم المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار مان وتني واختبار كروسكال ولاس وسائلاً إحصائية في تحليل البيانات وذلك باستخدام برنامج SPSS. وأظهرت النتائج أن نظرة الطلبة لمستوى جودة الأداء التدريسي في مجملها كانت جيدة مع اختلاف تقييم الطلبة لجودة الأداء التدريسي على مستوى المجالات إذ كان تقييمهم لمجالي التخطيط، والتعامل مع الطلبة جيد جدا، أما بقية المجالات (المجال المهني العلمي، التوجيه والإرشاد، الإبداع والتطوير والتقييم) فكان تقييمهم جيد. ولم يختلف تقييم الطلبة لجودة الاداء التدريسي باختلاف جنسهم باستثناء مجال التعامل مع الطلبة فقد حان تقييم الطلاب أفضل من تقييم الطالبات لهذا المجال. وعن تأثير التخصص والمستوى أظهرت الدراسة أن نظرة طلبة الاقسام الادبية كانت أفضل من نظرة طلبة الاقسام العلمية، وكذلك كانت نظرة المستويات الدنيا أفضل من نظرة المستويات العليا لمستوى جودة الأداء التدريسي.

The present study aims at knowing the quality of teaching performance of teaching staff members at the Faculty of Education - Sana'a University from the students' point of view. The evaluation process included the teaching staff members of the Faculty of Education at the University of Sana'a in the first semester of the academic year 2017/2018. The data was collected from a sample of 326 students by means of a questionnaire, consisting of (53) items, distributed to six sections: Planning for Teaching, Professional and Scientific Aspects, Dealing with Students, Guidance, Creativity and Development, and Evaluation. The questionnaire was characterized by truthfulness of content and honesty of construction as well as its stability. The arithmetic mean, the standard deviation, the Man-Wetnni test, the Crosscal, Walas, and statistical methods have been used in presenting the results of collected data using SPSS. The results have shown that the students’ perception of the quality of the teaching performance, in general, is good, with the difference of students' evaluation of the quality of the teaching performance at the level of the fields. The evaluation of the areas of planning and dealing with the students is very good. The other fields (scientific aspects, dealing with students, guidance, creativity, and development and evaluation) have received a good value assessment. The evaluation of students was not different from the quality of teaching performance according to their gender, except in the field of dealing with students, the evaluation of boys was better than the assessment of girls. As for the impact of specialization and level, the study have shown that the students' view of the literary departments is better than that of the students in the scientific departments. And the lower-level view is also better than the higher level view of the quality of teaching performance.
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.