ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ...>الوصف

صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية ببعض مدارس مدينة المسيلة

العنوان المترجم: Difficulties in Learning Mathematics in Elementary School Students: A Field Study in Some Schools in The City of Mseila
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: مدور، مليكة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خوجة، أسماء (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع64
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 113 - 128
DOI: 10.34118/0136-000-064-008
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 937685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
صعوبات التعلم | تعلم الحساب | طلاب المرحلة الابتدائية | المدارس التعليمية | المشكلات التربوية | مدينة المسيلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات تعلم الحساب | تلميذ المرحلة الابتدائية | learning difficulties | elementary school student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

369

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تشخيص صعوبات تعلم الحساب وتحديد نسبة انتشارها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ببعض مدارس مدينة المسيلة، وكذا التعرف على الفروق بين الجنسين في نسبة انتشار صعوبات تعلم الحساب، حيث تم اختيار عينة أولية من خلال إحالة المدرسين تقدر بـ:(64) تلميذا من مجتمع الأصلي للدراسة (781) تلميذا وتلميذة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من بين تسعة (09) مدارس ابتدائية بمدينة المسيلة، ومن خلال تطبيق مجموعة من الأدوات التشخيصية (المقابلة، المقاييس التقديرية التشخيصية فتحي الزيات، استمارة المستوى الاقتصادي والاجتماعي، واختبار الذكاء (رسم الرجل لجوانف)، اختبار تشخيص صعوبة القراءة)، تحصلنا على العينة النهائية (12) تلميذا وتلميذة، منهم (8) ذكور و(04) إناث، مختارين بطريقة قصدية. وبعد عرض وتحليل النتائج أظهرت وجود نسبة انتشار مرتفعة لصعوبات تعلم الحساب تقدر بـ:(18.75%) من مجموع عينة الدراسة، ووجود فروق بين الجنسين في نسبة انتشار صعوبات تعلم الحساب لصالح الذكور.

The study aims to diagnose the difficulties of learning the account and determine the prevalence of primary school students in some schools in the city of Mesila, as well as to identify the differences between the sex in the prevalence of difficulties in learning the account, where the selection of a preliminary sample through the referral of teachers estimated: 64 students from the community (781) students from the third year of primary school from 9 (09) primary schools in the city of Mesila, and through the implementation of a set of diagnostic tools (corresponding, diagnostic diagnostic measures Fathi al-Zayat, economic and social level and intelligence test) ), Diagnose the difficulty of reading) test, we have acquired the final sample (12) pupils, of whom (8) males and (04) females, selected in a manner deliberate. After the presentation and analysis of the results, there was a high prevalence of learning difficulties in the calculation of (18.75%) of the total sample of the study, and the presence of gender differences in the prevalence of learning difficulties for the benefit of males.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.