ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاتجاهات الحديثة في التكنولوجيا التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة: الإعاقة السمعية والبصرية نموذجا

العنوان المترجم: Modern trends in educational technology for people with special needs: Disability audio-visual model
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: عدائكة، سامية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عدوانى، حنان (م. مشارك), بوضياف، نادية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 89 - 112
DOI: 10.33850/JASHT.2019.40856
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 938594
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا التعليمية | ذوى الاحتياجات الخاصة | الإعاقة السمعية | الإعاقة البصرية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

787

حفظ في:
المستخلص: لقد فتحت التكنولوجيا التعليمية وتقنياتها المساعدة لذوي الاحتياجات الخاصة على اختلاف أنواع هذه الفئات العمرية او طبيعة احتياجاتهم الأبواب وكسرت الحواجز إمامهم في البيت والمدرسة والعمل والأماكن العامة. فقد مكنتهم ان يعيشوا حياتهم بصورة طبيعية في كثير من الاحيان وجعلتهم ينخرطون في مجتمعاتهم بصورة مرضية منتجين فيها لا عالة عليها، ومن هنا جاء هذا المقال لإبراز استخدامات التكنولوجية التعليمية الحديثة في تعليم فئة ذوي الاحتياجات الخاصة التي تساعدهم علي التكيف مع البيئة التعليمية ومتطلباتها، وتوفر لهم فرصة الحصول على نفس نوعية التعليم التي يحصل عليها أقرانهم الأسوياء .

Educational technology and assistive technologies for people with special needs of different age groups or the nature of their disability have opened doors in front of them and broke the barriers in the home, school, work, and public places. It has often enabled them to live their lives normally and have made them engage satisfactorily in their societies, without being a burden on it. Hence this article aims to highlight the uses of modern educational technology in educating people with special needs, which helps them adapt to the educational environment and its requirements and provides them with the opportunity of access to the same quality of education as their normal peers.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

ISSN: 2537-0480