ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الرحلات...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب "Web Quests Strategy" على اكتساب المفاهيم النحوية وتطبيقها واستبقائها وتنمية فعالية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرشيد، وحيد حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالكريم، محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 251 - 322
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 944164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | التعليم الإلكتروني | الرحلات المعرفية | اللغة العربية | النحو العربي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الرحلات المعرفية | المفاهيم النحوية | فعالية الذات | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests Strategy) على اكتساب المفاهيم النحوية وتطبيقها واستبقائها وتنمية فعالية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت مجموعة البحث من (40) طالبا، ولغرض البحث قام الباحثان بإعداد: قائمة بالمفاهيم النحوية اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، واختبار اكتساب المفاهيم النحوية وتطبيقها، ومقياس فعالية الذات، وتصميم الموقع التعليمي القائم على استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، ودليل المعلم لتدريس القواعد النحوية المقررة على طلاب الصف الثانوي باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب. وقد أظهرت نتائج البحث من خلال مقارنة أداء طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من: اختبار المفاهيم النحوية، ومقياس فعالية الذات، كما أتضح من المعالجة الإحصائية أن لاستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب أثرا مرتفعا في اكتساب المفاهيم النحوية وتطبيقها واستبقائها، وفي تنمية فعالية الذات لدى طلاب مجموعة البحث. وكما اتضح أن طلاب مجموعة البحث. وكما اتضح أن طلاب مجموعة البحث لا يزالون يحتفظون بالمفاهيم النحوية بدرجة تحصيل كبيرة، وأن هناك علاقة ارتباطية قوية بين اكتساب المفاهيم النحوية وتطبيقها وبين تنمية فعالية الذات. وفي ضوء هذه النتائج خرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات كان منها؛ البعد عن الأساليب التقليدية المعتادة في تدريس اللغة العربية، وضرورة استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس فروع اللغة العربية لأهميتها في تحقيق كثير من النتائج التعليمية

The objective of this research is to know the effect of using Web Quests Strategy on the acquisition of grammatical concepts, application and retention and the development of self-efficacy among secondary school students, and formed research group of 40 students. In order to search the researchers prepared: A list of grammatical concepts necessary for the students of the first grade secondary, and testing of the acquisition of grammatical concepts and their application, and the measure of self-efficacy, and instructional design site-based Web Quests Strategy, and the teacher's guide for teaching grammar assessed on the first grade secondary students using Web Quests Strategy. Search results have shown by comparing the performance of students of the research group in the two applications pre and post each of: Test grammatical concepts, and the measure of self-efficacy, that there are significant differences at level (0.05), and it was for the post-performance in each of the test grammatical concepts and a measure of self-efficacy, as evidenced by the statistical treatment strategy that Web Quests Strategy reaching as high in the acquisition of grammatical concepts and apply them and keep them alive, and in the development of self-efficacy of students in the research group. As it became clear that the research group students still retain a large degree of grammatical concepts of collection, and that there is a strong correlation between the acquisition and application of grammatical concepts and the development of self-efficacy. In light of these results search out a set of recommendations and proposals were ones; cry from the usual traditional methods of teaching Arabic language, and the need to use Web Quests Strategy in the teaching of Arabic language branches to its importance in achieving many of the educational results.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.