واقع الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء الإدارة الإستراتيجية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Management Practices of Basic Education Schools Principals in the Sultanate of Oman in Light of the Strategic Management |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اسطنبولي، مروة بنت فرج بن مسعود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | لاشين، محمد عبدالحميد (مشرف), محمد، عزام عبدالنبي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 214 |
| رقم MD: | 945802 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
316
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء الإدارة الاستراتيجية، من وجهة نظر مساعدي مديري مدارس التعليم الأساسي للصفوف (5- 10) ومعلميهم، والكشف عن الفروق الإحصائية وفق متغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، المحافظة التعليمية). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وللحصول على المعلومات والبيانات تم إعداد استبانة مكونة من (68) فقرة، موزعة على ثلاثة محاور: (التصميم الاستراتيجي، والتنفيذ الاستراتيجي، والرقابة والتقييم الاستراتيجي)، طبقت على عينة عشوائية بلغت (533)، منهم (101) مساعد/ مساعدة مدير مدرسة، و (432) معلما ومعلمة، في ثلاث محافظات تعليمية (الداخلية وظفار ومسقط). جاءت تقديرات أفراد الدراسة حول واقع الممارسات الإدارية لمديري المدارس بدرجة موافقة "عالية" على مستوى المحافظات الثلاث، حيث جاء محور التصميم الاستراتيجي في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.73)، وجاء محور التنفيذ الاستراتيجي في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.93)، وجاء محور الرقابة والتقويم في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.82) وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث في محور التصميم الاستراتيجي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لبقية المتغيرات. وعليه أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: الاستمرار في تحسين الممارسات الإدارية لمديري المدارس، وتنمية مهارات التخطيط المدرسي ومهارات العمل الجماعي، وتوظيف الإدارة الاستراتيجية في بيئة المدرسة، وذلك من خلال التحليل البيئي الفعلي لمعرفة نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات، ووضع نظام خاص بالحوافز للعاملين بالمدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تفعيل الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء مدخل الإدارة الاستراتيجية
بواسطة: اسطنبولى، مروة منشور: (2016) -
واقع الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء متطلبات مدرسة المستقبل
بواسطة: العبرية، نصراء بنت علي بن عبيد منشور: (2009) -
واقع تطبيق بعض مبادئ مدخل الإدارة المفتوحة في مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: الحبسي، حميده بنت سالم بن هديب منشور: (2007) -
تقويم ممارسات مديري مدارس التعليم العام لمهامهم في ضوء المستجدات التربوية بسلطنة عمان
بواسطة: القبطان، صديقة بنت تقي بن عبدالله منشور: (2006) -
الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في ضوء الفكر الإداري المعاصر من وجهة نظرهم في محافظة جنوب الباطنة
بواسطة: العجمية، مريم بنت عباس بن أحمد بن علي منشور: (2023)
