الفروق في تفضيلات الذكاءات المتعددة والذكاء العام بين ذوي صعوبات التعلم ومتوسطي التحصيل والمجيدين تحصيليا بالصف الرابع بمحافظة شمال الباطنة
| العنوان بلغة أخرى: |
The differences inpreferences of Multiple Intelligences and general intelligence between learning difficulties, middle-achievers and high achieversin fourth grade at Al Batinah North Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغافرية، فاطمة بنت خلفان بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزبيدى، عبدالقوى سالم (مشرف), إبراهيم، علي محمد (مشرف), الشوربجي، سحر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 946057 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
203
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة الفروق في تفضيلات الذكاءات المتعددة والذكاء العام بين ذوي صعوبات التعلم ومتوسطي التحصيل والمجيدين تحصيليا بالصف الرابع بمحافظة شمال الباطنة، شملت العينة (١٠٣) طالبا وطالبة، وقد استخدمت الباحثة اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لقياس الذكاء العام، وقائمة تيلي للذكاءات المتعددة لقياس تفضيلات الذكاءات المتعددة لدى أفراد العينة، معتمدة في دراستها المنهج الوصفي المقارن، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين الفئات الثلاث (مجيدون تحصيليا، متوسطي التحصيل، صعوبات التعلم) في الذكاء الإيقاعي بين الأطفال المجيدون تحصيليا ومتوسطي التحصيل لصالح الأطفال متوسطي التحصيل، وبين الأطفال المجيدون تحصيليا والأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح الأطفال ذوي صعوبات التعلم للذكاء نفسه، كذلك توجد فروق دالة في الذكاء الحركي بين الأطفال المجيدون تحصيليا وبين الأطفال متوسطي التحصيل لصالح الأطفال المجيدون تحصيليا، كذلك توجد فروق دالة في الذكاء الحركي بين الأطفال متوسطي التحصيل والأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح الأطفال ذوي صعوبات التعلم، بينما كانت الفروق في الذكاءات الأخرى (اللغوي، الاجتماعي، المكاني، المنطقي) غير دالة إحصائيا، وأشارت النتائج أيضا إلى أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين الفئات الثلاث في اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملون بين فئة الأطفال متوسطي التحصيل وبين فئة الأطفال المجيدون تحصيليا لصالح فئة الأطفال المجيدون تحصيليا وبين فئة الأطفال ذوي صعوبات التعلم وفئة الأطفال المجيدون تحصيليا لصالح فئة الأطفال المجيدون تحصيليا وبين فئة الأطفال متوسطي التحصيل والأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح فئة الأطفال متوسطي التحصيل، وأوضحت النتائج إلى أن أكثر الذكاءات شيوعا لدى فئة الطلاب المجيدون تحصيليا هو الذكاء المنطقي يليه الذكاء اللغوي ثم الاجتماعي، الحركي، المكاني، وأن أكثر الذكاءات شيوعا لدى فئة الطلاب متوسطي التحصيل وصعوبات التعلم هو الذكاء اللغوي يليه الذكاء المنطقي، كذلك اتضح وجود ترتيب متطابق للذكاءات المتعددة لدى كل الفئات في الذكاء الإيقاعي حيث احتل المرتبة الأخيرة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات معلمات صعوبات التعلم ومعلمات الصف العادي نحو برنامج صعوبات التعلم للحقلة الأولى بمحافظة شمال الباطنة
بواسطة: الغسانية، باسمة بنت سالم بن خلفان منشور: (2017) -
تقنين مقياس ميداس (MIDAS) للذكاءات المتعددة لطلاب الصف الحادي عشر بمنطقة الباطنة شمال في سلطنة عمان
بواسطة: المزروعي، عبدالعزيز بن عبدالله بن محمد منشور: (2008) -
الفهم الخطأ في موضوع بنية المادة والروابط الكيميائية ومدى شيوعه لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة الباطنة شمال بسلطنة عمان
بواسطة: السعيدي، أحمد بن محمد منشور: (2009) -
الفروق في الذكاءات المتعددة بين ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شلبي، أمينة إبراهيم منشور: (2009) -
فاعلية النمذجة الذاتية بالفيديو في تحسين طلاقة القراءة ودافعيتها لدى طالبات الصف الخامس الأساسي ذوات صعوبات التعلم بمحافظة شمال الباطنة
بواسطة: المعمرية، آمنة بنت عبدالله بن سليمان منشور: (2018)
