ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة إتقان معلمي المواد الديني...>الوصف

درجة إتقان معلمي المواد الدينية في تقويم تلاوة طلاب المرحلة الابتدائية وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Scope of Religion Teachers’ Mastery of the Process of Evaluation of Students’ Recitation of the Quran in Elementary Schools, and the Relationship of that to some Variables
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المعجل، طلال بن محمد بن فرحان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 137 - 163
DOI: 10.12785/jeps/190305
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 946382
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الدينى | طلاب المرحلة الابتدائية | معلمو المواد الدينية | التقويم الطلابى | أحكام التلاوة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تلاوة القرآن | معلمو الدين | التقويم | المرحلة الابتدائية | Recitation of the Quran | Religion Teachers | Evaluation | Elementary Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة إتقان معلمي المواد الدينية في تقويم تلاوة طلاب المرحلة الابتدائية، وعلاقة ذلك بالمتغيرات الآتية: نوعية الدراسة، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، إذا تم اختيار عينة عشوائية من معلمي المواد الدينية في المرحلة الابتدائية عددهم (42) معلما، من ثلاث مناطق تعليمية في المملكة العربية السعودية. وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج منها: ضعف درجة إتقان معلمي المواد الدينية في تقويم الطلاب في أحكام التلاوة والتجويد. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة إتقان المعلمين وفقا لمتغيري: المنطقة التعليمية، وعدد الدورات. ولكن توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير نوعية الدراسة في التعليم العام وذلك لصالح خريجي مدارس تحفيظ القرآن.

This study aimed to identify the scope of religion teachers’ mastery of the process of evaluation of students’ recitation of the Quran in elementary level schools, and the relationship of that to the following variables: field of study, years of experience and attending training courses. The researcher has used the descriptive analytical approach to achieve the results of the study. A sample of 42 religion teachers from three educational areas in the Kingdom of Saudi Arabia was randomly selected. The results showed weakness of the religion teachers in the ability to evaluate students’ recitation of the verses of the Quran. There were no statistically significant differences between the average scores of the degree of religion teachers’ mastery of the process of evaluation with regard to the variables of educational area and number of training courses, while there was a significant difference in the field of study in general education in favor of the graduates of the Quran Memorization Schools.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.