أثر نموذج أبلتون (Appleton) في اكتساب المفاهيم الإحصائية والتفكير الإحصائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact Of Appleton Model In The Acquisition Of Statistical Concepts And The Development Of Statistical Thinking Among Students Of Basic Grade Ten |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السعيدية، صبحة بنت علي بن سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العابد، عدنان سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 947341 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
663
| المستخلص: |
هدفت الدراسة لتعرف إلى أثر نموذج أبلتون (Appleton) في تدريس الإحصاء على اكتساب المفاهيم الإحصائية وتنمية التفكير الإحصائي لدى طالبات العاشر الأساسي، تكون أفراد الدراسة من (50) طالبة، من مدرسة صحم الثانوية للتعليم الأساسي (10- 12) التي اختيرت قصديا، موزعة في مجموعتين اختيرتا عشوائيا: مجموعة تجريبية وتكونت من (25) طالبة درست وحدة "الإحصاء" باستخدام نموذج أبلتون، ومجموعة ضابطة وتكونت من (25) طالبة درست وحدة "الإحصاء" بالطريقة المعتادة، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين في اختبار المفاهيم الإحصائية واختبار التفكير الإحصائي قبليا، استغرقت مدة تطبيق الدراسة (4) أسابيع. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام أداتين هما: اختبار المفاهيم الإحصائية من إعداد الباحثة وتكون من (20) مفردة، والتفكير الإحصائي وتكون من (12) مفردة، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لأدوات الدراسة بالطرق المناسبة، ووجدت مقبولة لأغراض الدراسة. وللإجابة عن سؤالي الدراسة استخدمت الباحثة تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، وتوصلت إلى النتائج التالية: - وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اكتساب المفاهيم الإحصائية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى طريقة التدريس. - وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تنمية التفكير الإحصائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى طريقة التدريس. واستنادا إلى النتائج التي تم التوصل إليها، قدمت الباحثة عدد من التوصيات منها: أهمية الاستفادة من نتائج هذه الدراسة وتوصيتها في تفعيل نموذج (Appleton) في تدريس مفاهيم الإحصاء؛ لما أظهرته من أثر إيجابي في تطوير مفاهيم الإحصاء، والتفكير الإحصائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية وحدة في الإحصاء قائمة على الترابطات الرياضية في تنمية التفكير الإحصائي والتحصيل لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: المسكري، فاطمة بنت سعيد بن عبدالله منشور: (2011) -
فاعلية استخدام البرنامج الإحصائي التفاعلي تينكربلوتس (Tinkerplots) في تدريس الإحصاء على التحصيل والتفكير الإحصائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الحكمانية، أسماء بنت سعيد بن محمد منشور: (2014) -
فاعلية إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تدريس مفاهيم الإحصاء والاحتمالات على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإحصائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: العنبوري، ناصر بن سعيد بن سيف منشور: (2015) -
أثر استخدام نموذج أبلتون Appleton model في التحليل البنائي على تنمية التفكير الابداعي و التحصيل في مادة الجغرافيا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة جدة
بواسطة: الأهدل، أسماء بنت زين صادق منشور: (2012) -
أثر دمج برنامج Minitab في تدريس الإحصاء على تنمية مهارات التفكير الإحصائي وخفض قلق الإحصاء لدى طلاب الكليات التكنولوجية المصرية
بواسطة: عبدالحميد، أيمن محمد زين العابدين منشور: (2020)
