ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية المنظما...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية المنظمات المتقدمة في التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن

العنوان المترجم: The Effect of Using the Strategy of Advance Organizers on The Academic Achievement of Mathematics Among Gifted Students in King Abdullah II Schools of Excellence in Jordan
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: البوريني، إيمان سعيد نصر الله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعايدة، ناجي منور (م. مشارك), صبيح، أماني ضرار (م. مشارك), الربضي، وائل منور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 262 - 310
DOI: 10.12816/fthj.2017.330287
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 950548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسي | تعليم الرياضيات | الطلبة الموهوبون
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المنظمات المتقدمة | التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات | الطلبة الموهوبين | مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن | Advanced Organizations Strategy | Academic Achievement in Mathematics | Gifted Students | King Abdullah II School of Excellence in Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية المنظمات المتقدمة في التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الموهوبين في الصف الثامن الأساسي في جميع مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (60) طالب وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة الزرقاء في الأردن، حيث تم اختيارهم وتقسيمهم إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة، المجموعة التجريبية وتكونت من (30) طالب وطالبة حيث تم تدريسهم موضوعات مختارة من مادة الرياضيات باستخدام استراتيجية المنظمات المتقدمة، والمجموعة الضابطة تكونت من (30) طالب وطالبة تم تدريسهم نفس الموضوعات المختارة بالطريقة التقليدية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروقاً دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تحصيل الطلبة في اختبار مادة الرياضيات البعدي عند مستوى (التذكر- الفهم- التطبيق) تعزى لنوع المجموعة (ضابطة- تجريبية)، ولصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروقاً دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية في اختبار مادة الرياضيات عند مستوى (التذكر- الفهم- التطبيق) تعزى لنوع الاختبار (قبلي- بعدي)، ولصالح الاختبار البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين استراتيجيات التدريس الحديثة مثل استراتيجية المنظمات المتقدمة في مؤسسات إعداد المعلمين وتدريبهم عليها، واعتماد استراتيجية المنظمات المتقدمة في تدريس جميع محتويات مادة الرياضيات للصفوف الأساسية.

The present study aimed at identifying the effect of using the Advanced Organizations Strategy in the Academic Achievement in Mathematics among Gifted Students in the King Abdullah II Schools of Excellence in Jordan. The study adopted the semi-experimental approach using the design of the experimental and control groups. The study society consists of all gifted students in the eighth grade in the all King Abdullah II Schools of Excellence in Jordan. The sample of the study consisted of (60) students from the gifted eighth grade students in the King Abdullah II School of Excellence in Zarqa governorate in Jordan, were simple random way selected and divided into two groups, the experimental group consisted of (30) male and female students were taught selected topics of mathematics using advanced organizations strategy, and the control group consisted of (30) male and female students were taught the same selected topics in the traditional way. The study results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of students in the post-mathematic exam at the level of (remembering, understanding, applying), due to the type of group (experimental- control) in favor of experimental group. There were statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the mathematics test at the level of (recall- understanding- application) due to the type of test (pre- post) in favor of the post-test. The study recommended the need to include modem teaching strategies such as advanced organizations strategy in teacher training institutions, and training them, and advanced organizations strategy adoption in teaching all the contents of mathematics for the basic classes.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.