ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنشطة إثرائية مقترحة فى العلوم وفقاُ لبرنامج توليد الأفكار ( سكامبر ) لتنمية الخيال العلمى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، يحيى عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معوض، ليلى إبراهيم أحمد (مشرف), أحمد، شيماء أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع210
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 293 - 335
DOI: 10.21608/MRK.2019.99187
رقم MD: 952776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

240

حفظ في:
LEADER 03534nam a22002417a 4500
001 1698158
024 |3 10.21608/MRK.2019.99187 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 512218  |a عبدالوهاب، يحيى عبدالعزيز  |e مؤلف 
245 |a أنشطة إثرائية مقترحة فى العلوم وفقاُ لبرنامج توليد الأفكار ( سكامبر ) لتنمية الخيال العلمى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2019  |g أبريل 
300 |a 293 - 335 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعى البحث إلى تقديم أنشطة إثرائية مقترحة في العلوم وفقاً لبرنامج الأفكار "سكامبر" لتنمية الخيال العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أداة البحث في مقياس الخيال العلمي، تم تطبيقه على عينة مكونة من 60 تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرستي "جابر الأنصارى الخاصة" وبيبرس الخاصة التابعتين لإدارة المطرية التعليمية بالقاهرة، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية ضمت 30 تلميذ من التلاميذ الذين درسوا محتوى الوحدتين الدراسيتين "الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض" و"الحفريات وحماية الأنواع من الإنقراض" من خلال أنشطة إثرائية مقترحة في ضوء برنامج سكامبر، ومجموعة ضابطة ضمت 30 تلميذ من تلاميذ الذين درسوا محتوى الوحدتين الدراسيتين وفقاً للطريقة المعتادة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أنه يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى "0.05" بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الخيال العلمي ككل، وأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بعمل دورات تدريبية لمعلمي العلوم بصفة دورية لتدريبهم على كيفية استخدام البرامج المختلفة لتنمية الخيال العلمي ومنها برنامج سكامبر في تخطيط وتدريس موضوعات العلوم بمراحل التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الأنشطة الإثرائية  |a برنامج توليد الأفكار سكامبر  |a الخيال العلمى  |a تدريس العلوم  |a المرحلة الإعدادية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 018  |l 210  |m ع210  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
700 |a معوض، ليلى إبراهيم أحمد  |g Moawad, Laila Ibrahim  |e مشرف  |9 317981 
700 |a أحمد، شيماء أحمد محمد  |g Ahmed, Shimaa Ahmed Mohamed  |e مشرف  |9 365622 
856 |u 0096-000-210-018.pdf  |n https://mrk.journals.ekb.eg/article_99187.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 952776  |d 952776 

عناصر مشابهة