درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية للأسس الإدارية التنظيمية في محافظة المفرق من وجهة نظر المديرين والمعلمين: مشكلات وحلول
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree to which Secondary School Principals at Mafraq Governorate Apply Managerial Principles for the Organizational Management from the Teachers' and Principals' viewpoints: Problems and Solutions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحراحشة، نهى عبدالكريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكراسنة، سميح محمود محمد (مشرف), عليمات، صالح ناصر منيزل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 953842 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
119
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية للأسس الإدارية التنظيمية في محافظة المفرق من وجهة نظر المديرين والمعلمين: والكشف عن المشكلات، وإيجاد الحلول حولها، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (629) مديرا ومعلما، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداة للدراسة (الاستبانة، وسؤالين مفتوحين)، إذ تكونت الأداة الأولى من استبانة قامت الباحثة ببنائها حيث تكونت من (51) فقرة موزعة على ستة مجالات: (القوانين والأنظمة والتعليمات، والالتزام بأخلاقيات المهنة ومعاييرها، والتواصل الإداري، والعمليات الإدارية، والتكامل المؤسسي، والاستخدام الأمثل للقوى البشرية والمادية)، كما تم طرح سؤالين مفتوحين للتعرف على المشكلات وحلولها المقترحة للحد من المشكلات التي تواجه مديري مدارس محافظة المفرق من تطبيق الأسس الإدارية للتطوير التنظيمي من وجهة نظر المدراء والمعلمين. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية للأسس الإدارية التنظيمية جاءت بدرجة كبيرة، ولكل مجالاتها، حيث جاء مجال (القوانين والأنظمة والتعليمات) في المرتبة الأولى بدرجة كبيرة، في حين حصل مجال (الاستخدام الأمثل للقوى البشرية والمادية) في المرتبة الأخيرة بدرجة كبيرة. حيث كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى استجابات أفراد العينة في تطبيق مديري المدارس الثانوية للأسس الإدارية للتطوير التنظيمي تعزى لاختلاف المتغيرات: (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، بينما يوجد فروق تعزى لمتغير الجنس وجاءت لصالح الإناث. أما بالنسبة للمشكلات التي تواجه مديري المدارس في تطبيق الأسس الإدارية التنظيمية التي قدمها أفراد عينة الدراسة، حيث حصلت المشكلة التي تنص على (نقص الدعم المادي للمدرسة وشح الموارد)، على أعلى نسبة مئوية، في حين حصلت المشكلة (عدم تقبل القوانين الجديدة أحيانا) في المرتبة الأخيرة وبمستوى متدن. وبالنسبة للمقترحات التي قدمتها أفراد عينة الدراسة حول تطبيق الأسس الإدارية للتطوير التنظيمي حصلت الفقرة التي تنص على: (تطوير المدرسة عن طريق الدعم المادي)، بأعلى نسبة مئوية، في حين حصل المقترح الذي ينص على (زيادة الكادر الإداري، وفصل الذكور عن الإناث في مدارس الذكور) على المرتبة الأخيرة وبمستوى متدن. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، توصي الباحثة تحديد آليات واضحة وتنفيذ إشراف مستمر وفعال للتواصل إلى تطبيق حقيقي للأسس الإدارية في تطوير المدرسة وتنميتها وإحداث التغير الإيجابي لها، والتقييد بضوابطه والسعي لتحقيق أهدافه في جميع مدارس محافظة المفرق. بالإضافة لضرورة المشاركة الواسعة من جميع الأطراف في تنفيذ برامج توعية متواصلة تثير اهتمام أولياء الأمور والمجتمع المحلي بأهمية دور المدرسة في تنشئة أفراد المجتمع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق مدراء المدارس الثانوية للأسس الإدارية للتطوير التنظيمي في محافظة المفرق من وجهة نظر المدراء والمعلمين
بواسطة: حراحشة، نهى علي منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لدورهم الفني من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق
بواسطة: عبابنة، عبدالله موسى حسين منشور: (2005) -
درجة ممارسة التفويض الإداري وعلاقتها بمستوى المرونة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: داود، عزت توفيق عبد منشور: (2018) -
مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الدرزية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: قزامل، روزلين فريد منشور: (2019) -
تفعيل تطبيق الصحة التنظيمية في المدرسة الثانوية الفنية من وجهة نظر المديرين والمعلمين بجمهورية مصر العربية
بواسطة: الحو، إيهاب إبراهيم منجي منشور: (2016)
