ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الحياتية والأكاديمية...>الوصف

المهارات الحياتية والأكاديمية في ضوء بعض المتغيرات لدى أطفال اضطراب التوحد

العنوان المترجم: Life and Academic Skills in Light of Some Variables Among Children with Autism Disorder
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: حسب النبي، أحمد إمام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو دنيا، نادية عبده عواض (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 93 - 113
DOI: 10.33850/JASHT.2019.41347
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 955241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | المهارات الحياتية | المهارات الأكاديمية | الاضطرابات النفسية | اضطراب التوحد | الاطفال التوحديين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | المهارات الاكاديمية | التوحد | Life Skills | Academic Skills | Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

359

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة اختلاف المهارات الحياتية والأكاديمية لدى أطفال الأوتيزم باختلاف متغيرات: الجنس المرحلة التعليمية - المستوى التعليمي للوالدين. استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة الحالية. تكونت عينة الدراسة من (20) طفلا من أطفال الأوتيزم بالمرحلة الابتدائية ورياض الأطفال، ممن تتراوح أعمارهم من (3-9) سنوات. استخدم الباحث مقياس المهارات الحياتية والأكاديمية لدى أطفال اضطراب التوحد، بعد التحقق من خصائصه السيكومترية (صدقه، وثباته). استخدم الباحث في دراسته الحالية اختبار مان ويتني Man- Whiteny Test للدلالة الإحصائية للعينتين المستقلتين. أبانت نتائج الدراسة عن أن مقياس المهارات الحياتية والأكاديمية لدى أطفال اضطراب التوحد يتمتع بدرجة عالية جدا من الصدق والثبات؛ مما يجعلنا نطمئن لاستخدامه كأداة رئيسة في البحث الحالي ويفسر الباحث ذلك بأن هناك مجموعة من العوامل ساهمت في الوصول إلى هذه النتيجة حيث راعى الباحث عند إعداد المقياس ما يأتي: الاطلاع على مختلف الأطر النظرية والدراسات العربية والأجنبية التي تناولت بالبحث المهارات الحياتية والأكاديمية للأطفال الذاتويين في مرحلة رياض الأطفال؛ للاستفادة منها في بناء المقياس - الاطلاع على المحكات التشخيصية لاضطراب الأوتيزم وفقا لما صدر عن الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس للاضطرابات النفسية (DSM –V)

The present study aims at identifying the different life and academic skills of children of autism in different variables: gender, educational stage, parents' educational level. The researcher used the descriptive approach to suit the nature of the current study. The study sample consisted of (20) children of otism in primary and kindergarten age group (3 - 9 years). The researcher used the life and academic skills scale for the children of autism disorder after verifying its psychometric properties (sincerity, persistence). In his current study, the researcher used the Man - Whitney Test for the statistical significance of the two independent samples. The results of the study showed that the standard of life and academic skills in children with autism is very high, The researcher took into consideration the various theoretical frameworks and the Arab and foreign studies that dealt with the research of the life and academic skills of the autistic children in the stage Kindergartens for use in the construction of the scale - See the diagnostic signs of autism disorder according to the fifth diagnostic and statistical guide to psychiatric disorders (DSM-V).
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.