ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم تعليمي- تعلمي على وفق نم...>الوصف

تصميم تعليمي- تعلمي على وفق نماذج النظرية البنائية لمادة الكيمياء وأثره في المهارات الحياتية عند طالبات الصف الثاني متوسط

العنوان بلغة أخرى: An Instructional Design According to the Constructivism Model for Chemistry Subject and its Effect on the Life Skill by the Second Intermediate Female Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: يوسف، جيهان فارس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، خالد فهد علي (م. مشارك), أحمد، بسمة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 403 - 436
DOI: 10.52839/0111-000-060-016
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 956165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الكيمياء | التصميم التعليمي | النظرية البنائية | المهارات الحياتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Teaching-Learning Design | Models Constructivism Theory | Life Skills | Treagust Model | 4-H Model | TBL Model
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة اثر تصميم تعليمي - تعلمي على وفق نماذج النظرية البنائية لمادة الكيمياء في المهارات الحياتية عند طالبات الصف الثاني المتوسط، تألفت عينة البحث من (٦٠) طالبة من أحدى المدارس المتوسطة في مركز محافظة بغداد, اختيرت شعبتين بالتعيين العشوائي أحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى ضابطة بواقع (30) طالبة في كل مجموعة، أعدت أداة البحث وهي مقياس المهارات الحياتية من (٧٨) فقرة تم التحقق من صدق بناءها وثباتها أذ بلغ معامل الثبات (0.85) بمعادلة الفا – كرونباخ للاتساق الداخلي ,أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا في المهارات الحياتية بين مجموعتي البحث وبحجم أثر كبير لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست بالتصميم التعليمي على وفق نماذج النظرية البنائية مقارنة بالطريقة الاعتيادية بالتدريس.

The research aims to identify the effect of teaching-learning design based on the constructivism theory on the life skills of middle stage students. The sample consisted of (60) students from one of the middle schools in Baghdad's governorate. The experimental group and control group consisted of 30 students for each group, the research tool was the life skills scale composed of (78) items. The scale proved its validity and reliability, which was found to be (0.85). The results showed a statistically significant difference in life skills between the two groups of research in favor of the experimental group, which studied the educational design according to models of constructivism theory compared to the usual method of teaching
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.