ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على الكورت في تنمية التواصل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Cort in The Development of Mathematical Communication Among Primary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالهادى، وسيم فوزى عبدالمجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، هبة محمد عبدالنظير (مشرف), البسيوني، محمد سويلم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 985 - 1008
DOI: 10.21608/JFTP.2018.34084
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 959910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الكورت | التواصل الرياضى | CORT Program | Mathematical Communication
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على الكورت في تنمية التواصل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ عددها (30) تلميذا والأخرى ضابطة بلغ عددها (26) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمحافظة بورسعيد، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث مجموعة من الأدوات التعليمية تمثلت في برنامج قائم على الكورت، كما تم إعداد اختبار التواصل الرياضي، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية برنامج قائم على الكورت في تنمية التواصل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The study aimed to find out the effectiveness of a program based on the Corte in the development of mathematical communication among primary school pupils. The research group consisted of two groups; experimental group consisting of (30) pupils, while the control group consisted of (26) pupils in the fourth grade, Port Said governorate. So as to achieve the aim of the research, the researcher has prepared a set of educational tools in a program based on the Corte, as well as a test measuring mathematical communication. The results of the research proved the effectiveness of a program based on the Corte in the development of mathematical communication among primary school pupils.

ISSN: 2090-5319