مهارات تدبر القرآن الكريم لدى معلمى القرآن بالمرحلة المتوسطة ومعوقات استخدامها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Quran Meditation Skills among Quran Teachers in Intermediate School and Utilization Barriers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السهيمى، خالد بن حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المطرودى، خالد بن إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 176 |
| رقم MD: | 961720 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك سعود |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
632
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على مهارات تدبر القرآن الكريم اللازم توافرها لدى معلم القرآن بالمرحلة المتوسطة، وقياس درجة توافرها، والكشف عن معوقات استخدام تلك المهارات، والتعرف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء أفراد العينة للمهارات تعزى لمتغير: (الحصول على الدورات التدريبية في تدبر القرآن الكريم -نوع التعليم)، وعما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة للمعوقات تعزى لمتغير: (الحصول على الدورات التدريبية في تدبر القرآن الكريم -نوع التعليم). ولتحقيق تلك الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة البحث من (180) معلما من معلمي القرآن الكريم بالمرحلة المتوسطة، بمدينة الرياض، واستخدم الباحث بطاقة الملاحظة كأداة لقياس توافر مهارات تدبر القرآن لديهم، وشملت (10) مهارات، و(27) مؤشرا، كما استخدم الاستبانة أداة للكشف عن معوقات استخدام تلك المهارات، وشملت (3) محاور، و (22) بندا. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أبرزها: 1. أن مهارات تدبر القرآن الكريم اللازم توافرها لدى معلم القرآن بالمرحلة المتوسطة، قد انحصرت في (10) مهارات رئيسة، و (27) مؤشرا. 2. أن المتوسط العام لاستخدام معلمي القرآن لمهارات تدبر القرآن الكريم في المرحلة المتوسطة أثناء الحصة القرآنية (معدوم) حيث بلغ المتوسط العام للمهارات (0.18). 3. أن درجة معوقات استخدام مهارات تدبر القرآن الكريم لدى معلم القرآن بالمرحلة المتوسطة (كبيرة)؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمعوقات (3.71 من 5). 4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات أداء أفراد العينة لمهارات تدبر القرآن الكريم لدى معلم القرآن بالمرحلة المتوسطة (في الدرجة الكلية ودرجة كل محور)، تعزى لمتغير: (الحصول على الدورات التدريبية في تدبر القرآن الكريم - نوع التعليم). 5- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة للمعوقات (في الدرجة الكلية)، تعزى لمتغير: (الحصول على الدورات التدريبية في تدبر القرآن الكريم - نوع التعليم). 6- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≥ 0.05)) بين متوسطات استجابات أفراد العينة لمحور (المعوقات المتعلقة بالطالب)، تعزى لمتغير: (نوع التعليم) وكانت لصالح ذوي التعليم العام. وقد أوصى الباحث بالاهتمام والعناية بشأن تدبر القرآن الكريم، وتفعيله في العملية التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقرير عن رسالة علمية بعنوان: مهارات تدبر القرآن الكريم لدى معلمي القرآن بالمرحلة المتوسطة ومعوقات استخدامها
بواسطة: السهيمى، خالد بن حسن منشور: (2019) -
المؤلفات في تدبر القرآن: المقررات والمناهج: دراسة تحليلية وصفية
بواسطة: الوهبي، فهد بن مبارك بن عبدالله منشور: (2022) -
رسالة "أثر وحدة مقترحة قائمة على المنظمات المتقدمة في تنمية أسس تدبر القرآن الكريم لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمدارس تحفيظ القرآن الكريم بجدة"
بواسطة: السفياني، آلاء بنت مضيف سعود منشور: (2017) -
مبادئ تدبر القرآن الكريم
بواسطة: المطيري، عبدالمحسن بن زبن بن متعب منشور: (2015) -
نحو منهجية تدبر القرآن الكريم
بواسطة: المراكبي، أسامة بن عبدالرحمن منشور: (2017)
