مدى تضمن كتب التربية الإسلامية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان لمفاهيم التربية الوقائية في ضوء مقاصد الشريعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating the Islamic Educational Books of Second Cycle of Basic Education in Sultanate of Oman for the Definition of Preveotive Education, in Terms of the Purpose of Islamic Laws |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزدجالية، ندى بنت عبدالوهاب بن عمر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العياصرة، محمد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 141 |
| رقم MD: | 963812 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
394
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان لمفاهيم التربية الوقائية في ضوء مقاصد الشريعة، وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين: 1- ما مدى تضمن كتب التربية الإسلامية للحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان لمفاهيم التربية الوقائية؟ 2- هل يختلف توزيع مفاهيم التربية الوقائية في محتوى كتب التربية الإسلامية للحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان باختلاف مقاصد الشريعة والصفوف الدراسية؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، لملاءمته لأسئلة الدراسة وأهدافها، كما قامت بإعداد قائمة بمفاهيم التربية الوقائية، مكونة من (57) مفهوما وقائيا مقسما على مجالات مقاصد الشريعة (حفظ الدين، وحفظ النفس، وحفظ العقل، وحفظ النسل، وحفظ المال). وقد تم التأكد من صدق القائمة بعرضها على مجموعة من المحكمين في مجال العلوم الإسلامية وعلم النفس والمناهج وطرق التدريس بلغ عددهم (24) محكما، وتم التحقق من ثباتها باستخدام معامل الاتفاق بين الباحثة ومحللة أخرى عن طريق معادلة كوبر، حيث بلغت نسبة الاتفاق (84.2). وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: 1-حصلت المفاهيم الوقائية في مجال حفظ الدين على المرتبة الأولى في عدد التكرارات، حيث بلغ مجموع تكراراتها (2047) تكرارا وبنسبة (82.04%)، وهذا يعزى إلى أهمية مقصد حفظ الدين ودوره الكبير في وقاية الإنسان وحفظه من شرور الدنيا والآخرة، أما مجال حفظ المال فقد جاء في المرتبة الخامسة، حيث حصل على (73) تكرارا بنسبة (2.93%). 2-حصل كتاب الصف السابع على المرتبة الأولى بين صفوف المرحلة في تضمنه لمفاهيم التربية الوقائية، حيث حصل على (476) تكرارا بنسبة (19.08%)، في حين كان أقلها تضمنا لهذه المفاهيم كتاب الصف الخامس حيث حصل على (330) تكرارا بنسبة (13.23%). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة: بضرورة تضمين المفاهيم الوقائية في مناهج التربية الإسلامية من قبل القائمين على المناهج، ومراعاة تضمين المفاهيم الوقائية التي لم ترد رغم أهميتها الوقائية كتب التربية الإسلامية، وتوعية معلمي التربية الإسلامية بأهمية التربية الوقائية ودورها في مواجهة التحديات المعاصرة من خلال المشاغل والدورات التدريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مصفوفة مقترحة لمناهج التربية الإسلامية للحلقة الثانية من التعليم الأساسي في ضوء مقاصدالشريعة الإسلامية بسلطنة عمان
بواسطة: الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج منشور: (2015) -
المفاهيم الوقائية المتضمنة في محتوى كتب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر من التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان
بواسطة: الغافري، هاشل بن سعد بن سرور منشور: (2021) -
مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان لمفاهيم التربية الصحية في ضوء التصور الإسلامي
بواسطة: الحسنية، خالصة بنت صالح بن سعيد منشور: (2014) -
مدى تضمن كتب الدراسات الاجتماعية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لمفاهيم التربية السكانية واكتساب طلبة الصف الثامن لها
بواسطة: الشعيلي، محمد بن علي بن مسعود منشور: (2006) -
مدي تضمين كتب التربية الإسلامية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان لحاجات الطلبة
بواسطة: الهنائية، خالصة بنت حارث بن سليمان منشور: (2018)
