دور الإدارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المدارس بمحافظة مسقط في سلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
School Administration Role in Enhancing the Intellectual Security of School Students in Muscat, Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعمرية، فخرية بنت حمد بن سيف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشنفري، عبدالله بن مبارك (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 113 |
| رقم MD: | 964761 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
525
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على دور الإدارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المدارس بمحافظة مسقط في سلطنة عمان عبر أربعة أبعاد، وهي: (١) البعد الديني، (٢) البعد الوطني، (٣) بعد الحوار وتقبل الرأي الآخر (٤) بعد التفكير الناقد، ووضع إجراءات مقترحة تساعد الإدارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المدارس. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق الاستبانة على عينة من (٤٩٤)، والمتمثلة في (٧٧) مديرا ومديرة مدرسة و(٨٦) مساعد مدير مدرسة ومساعدة و(٣٣١) معلما أول ومعلمة أولى بمدارس التعليم الأساسي (٥-١٠) ومدارس ما بعد الأساسي (١١ -١٢) بمحافظة مسقط، وجاءت تقديرات أفراد عينة الاستبانة حول دور الإدارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المدارس بدرجة ممارسة كبيرة، فـي جميع أبعاد الدراسة، وكانت المرتبة الأولى للبعد الوطني، ثم تلاها بالمرتبة الثانية بعد الحوار وتقبل الرأي الآخر، وفي المرتبة الثالثة البعد الديني، وجاء بعد التفكير الناقد في المرتبة الرابعة والأخيرة، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) في جميع أبعاد الأداة في دور الإدارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المدارس بمحافظة مسقط من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، تعزى لمتغير الجنس وجاءت لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الوظيفة في جميع الأبعاد وأداة الدراسة ككل، وجاءت الفروق لصالح مدير المدرسة، وتوصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الولاية في جميع الأبعاد وأداة الدراسة ككل، كما كشفت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المرحلة الدراسية فقط في البعد الديني وجاءت الفروق لصالح مدارس ما بعد الأساسي (11-12)، وخرجت الدراسة بمجموعة من الإجراءات المقترحة؛ لزيادة فاعلية دور الإدارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الإدارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المدارس بمحافظة مسقط في سلطنة عمان
بواسطة: المعمرية، فخرية بنت حمد بن سيف منشور: (2020) -
فاعلية الإدارة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة مدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان
بواسطة: الريسية، ثريا بنت سعيد بن أحمد بن عبدالله منشور: (2018) -
تفعيل دور الإدارة المدرسية في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الحبسية، علياء بنت حمد بن سيف منشور: (2018) -
مهارات التخطيط الاستراتيجي المدرسي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة مسقط في سلطنة عمان
بواسطة: اليحمدي، حمد بن هلال منشور: (2023) -
دور الإدارة المدرسية في تعزيز المواطنة الرقمية لدي الطلبة بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان: تصور مقترح
بواسطة: البوسعيدية، زينب بنت هلال بن على منشور: (2019)
