ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المختبر الافتراضي...>الوصف

أثر استخدام المختبر الافتراضي في تعلم الكيمياء في التحصيل الدراسي والاتجاهات نحو الكيمياء لدى طلبة الصف الثالث الثانوي

العنوان المترجم: The Effect of Using the Virtual Laboratory in Learning Chemistry on Academic Achievement and Attitudes Towards Chemistry Among Secondary Third Year Students
المصدر: أبحاث
الناشر: جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
المؤلف الرئيسي: العبدلي، حمود علي عبده (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 33 - 56
DOI: 10.52840/1965-000-005-002
ISSN: 2710-107X
رقم MD: 968857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تعلم الكيمياء | المختبر الافتراضي | التحصيل الدراسي | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المختبر الافتراضي | تعلم الكيمياء | التحصيل الدراسي | الاتجاهات | Virtual Laboratory | Learn Chemistry | Academic Achievement | Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المختبر الافتراضي على التحصيل الدراسي والاتجاهات نحو مادة الكيمياء، وقد تكونت عينة الدراسة من (104) طالب وطالبة من طلبة الصف الثالث الثانوي من التعليم العام، قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين الأولى تجريبية درست التجارب باستخدام المختبر الافتراضي، والأخرى ضابطة درست التجارب باستخدام المختبر التقليدي. ولجمع البيانات اللازمة للدراسة أعد اختبار تحصيلي كما أعد مقياس للاتجاهات نحو مادة الكيمياء، وأظهرت نتائج الاختبار التحصيلي عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، عند مستوى الدلالة (α= 0.05) إلا أن متوسط المجموعة التجريبية أعلى من المجموعة الضابطة، بينما أظهرت نتائج المقياس البعدي للاتجاهات وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات اتجاهات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى الدلالة (0.05= α)، لصالح المجموعة التجريبية.

This study sought to investigate the effect of the use of the Virtual Laboratory on academic achievement and attitudes toward chemistry, and study sample consisted of 104 students from the third grade secondary general education students, the study sample was divided into two groups, the first experimental studied experiments using the Virtual Laboratory, and other a control studied using traditional laboratory experiments. To collect the necessary study data prepared Achievement Test also prepared a measure of attitudes toward chemistry, and showed the achievement test results of the lack of statistically significant differences between the average performance of the experimental and control groups, the significance level (α = 0.05), but the average of the experimental group is higher than the control group, while the results of the posttest measure of trends and significant differences between the mean trends of the experimental and control groups showed a significance level (α = 0.05), in favor of the experimental group.
ISSN: 2710-107X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.