| LEADER |
07946nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1713841 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/JFEB.2019.59564
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حجازي، حجازي عبدالحميد
|q Hejazi, Hejazi Abdulhamid
|e مؤلف
|9 208367
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Using a Flipped Learning Strategy in Developing the Skills of Employing Digital Resources in The Arabic Language Among Preparatory Second-Grade Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 541 - 567
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة الحالية للإجابة عن التالي:\n1- ما صورة موضوعات وحدة (اختراعات واكتشافات) المقررة على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي والمصاغة في ضوء استراتيجية التعلم المعكوس؟\n2- ما مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟\n3- ما فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية الأداء المهارى لمهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟\n4- ما فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية تحصيل الجانب المعرفي لمهارات توظيف المصادر الرقمية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟\n5- ما فاعلية استخدام التعلم المعكوس في تنمية التحصيل في مادة اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟\nواتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي_ والمنهج التجريبي ذو التصميم شبة التجريبي ، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة النصر الإعدادية بنين التابعة لإدارة فاقوس التعليمية بمحافظة الشرقية،\n وقد استخدمت الباحثة قائمة بمهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية الواجب توافرها لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات توظيف المصادر الرقمية ، واختبار تحصيلي في مادة اللغة العربية ، وبطاقة ملاحظة الأداء المهارات توظيف المصادر الرقمية ، وتم تطبيق هذه الأدوات في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي2017/2018م على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وقد أشارت نتائج الدراسة إلي فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية كل من:\n1-الجانب المعرفي لمهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية.\n2-الجانب الأدائي لمهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية.\n3-التحصيل المعرفي في مادة اللغة العربية.\nوفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات التي يمكن الاستفادة منها في تطوير منهج اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي بالمدارس الحكومية في ضوء التقنيات الحديثة مثل استراتيجية التعلم المعكوس.\n
|
| 520 |
|
|
|f This study aimed to find out the effectiveness of using the flipped learning strategy in developing the skills of employing digital resources in the Arabic language among the second-grade students of junior high school. The present study sought to answer the following:\n1- What is the picture of the subjects of the unit (inventions and discoveries) assigned for students of the second grade preparatory and formulated in light of the flipped learning strategy?\n2. What are the skills of recruiting digital sources in Arabic for the preparatory second-grade students?\n3. What is the effectiveness of using the flipped learning strategy in developing the skills of employing digital sources of the Arabic language among the second-grade students?\n4. What is the effectiveness of using the flipped learning strategy in developing the achievement of the knowledge aspect of the skills of employing digital resources among the second grade preparatory students?\n5. What is the effectiveness of using flipped learning in developing achievement in the Arabic language among the second grade preparatory students?\nThe researcher followed the descriptive-analytical method and the experimental approach with a semi-experimental design. The study sample consisted of 60 second-grade preparatory students at Al-Nasr Preparatory School for Boys, affiliated with the Faqous Educational Administration in Sharkia Governorate.\nThe researcher used a list of skills to employ digital sources in the Arabic language that should be available to the second-grade preparatory students. He also used the test of cognitive aspect achievement of the skills of employing digital sources, an achievement test in the Arabic language, and the performance observation card skills of employing digital sources. These tools were applied in the second semester of the academic year 2017/2018 to the students of the second-grade preparatory. The study results showed the effectiveness of using the flipped learning strategy in the development of:\n1- The cognitive aspect of the skills of employing digital sources in the Arabic language.\n2. The performance aspect of the skills of employing digital sources in the Arabic language.\n3. Knowledge acquisition in the Arabic language.\nIn light of these findings, the researcher presented a set of recommendations that can be used in developing the Arabic language curriculum for the second-grade preparatory students in government schools in light of modern techniques such as flipped learning strategy.\n\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a استراتيجية التعلم المعكوس
|a المصادر الرقمية
|a تدريس اللغة العربية
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم المعكوس
|a توظيف المصادر الرقمية فى اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 117
|m مج30, ع117
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 030
|x 1110-2411
|
| 700 |
|
|
|a السيد، رحمة عبدالحميد على
|q Alsayed, Rahmah Abdulhamid Ali
|e م. مشارك
|9 586171
|
| 700 |
|
|
|a علي، سوزان محمد حسن السيد
|q Ali, Suzan Mohammed Hasan Alsayed
|e م. مشارك
|9 210609
|
| 856 |
|
|
|u 0225-030-117-012.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_59564.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 970664
|d 970664
|
