ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمات رياض الأطفا...>الوصف

درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت لمهارات الاستعداد اللغوي

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Kindergarten Teachers in the State of Kuwait Practice Language Skills
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: الشمري، خلود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العليمات، حمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 877 - 906
DOI: 10.35552/0247-033-005-006
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 971195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسات التعليمية | المهارات التربوية | الاستعداد اللغوي | معلمات رياض الأطفال | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات رياض الأطفال | مهارات الاستعداد اللغوي | Kindergarten Teachers | Language Readiness Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت لمهارات الاستعداد اللغوي، فتكونت عينة الدراسة من سبع دور رياض أطفال حكومية تابعة لمنطقة العاصمة التعليمية، اختيرت عشوائيا، واختير كذلك، سبع معلمات من كل روضة بطريقة عشوائية، ممن يدرسن المستوى الثاني لرياض الأطفال. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحثان بطاقة ملاحظة، تكونت من (57) فقرة؛ لقياس ممارسة معلمات رياض الأطفال لمهارات الاستعداد اللغوي أثناء الموقف التعليمي، جرى التحقق من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى أن معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت يمارسن مهارات الاستعداد اللغوي بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق في درجة الممارسة، ولصالح من لديهن خبرة تدريسية أكثر من عشر سنوات.

The current study aimed at identifying the degree of practicing of kindergarten teachers in the State of Kuwait for the language readiness skills of children. The study sample consisted of seven governmental kindergartens; belong to the capital educational area, seven teachers were also selected randomly from each kindergarten, who were teaching first and second level of kindergarten. To achieve the objectives of the study, a note card consisted of 57 items was prepared by the researchers to measure kindergarten teachers' practice of language readiness skills during the education situation, which was verified in terms of credibility and stability. The study finds that kindergarten teachers are practicing the language readiness skills with a medium degree. Moreover, there are statistically significant differences in the degree of practicing in favor of those with more than 10 years of teaching experience
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.