ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>برنامج تدريبى قائم على التعلم...>الوصف

برنامج تدريبى قائم على التعلم الذاتى فى ضوء أهداف التنمية المهنية المستدامة لتنمية مهارات القرن الحادى والعشرين لمعلمى الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Self Learning in the Light of the Goals of Sustainable Professional Development to Develop the 21 st Century Skills for Social Studies Teachers
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: متولي، شادية عبدالحليم تمام (مؤلف)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: إبريل
الصفحات: 216 - 311
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 971773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | التنمية المهنية المستدامة | البرنامج التدريبى | الموديولات التعليمية | معلم الدراسات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

660

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي لإعداد برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي (مديولات تعليمية) في ضوء أهداف التنمية المهنية المستدامة لمعلمي الدراسات الاجتماعية، وقياس فاعليته في تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لمعلمي الدراسات الاجتماعية. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على دراسة المجموعة الواحدة حيث تم قياس أداء أفراد العينة قبليا وبعديا على الاختبار التحصيلي والمقياس، وقد أثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي الدراسات الاجتماعية في الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي لموضوع البرنامج التدريبي المقترح لصالح التطبيق البعدي، كما اثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي الدراسات الاجتماعية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الخاص بقياس المهارات لصالح التطبيق البعدي نتيجة لدراسة البرنامج، في كل مهارة من مهارات القرن الحادي والعشرين (الأربعة) كل مهارة على حدة في المهارات الأربعة كليا، مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين.

The aim of the research was to prepare a training program based on self-learning in the light of the Goals of sustainable professional development and measure its effectiveness in developing the skills of the 21st century for the social studies teachers. The research used the Quasi-experimental design to measure the performance of the research group on the research instruments represented in: 21st century, the results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the social studies teachers' scores in the pre-post achievement test for the proposed program subject in favor of the post implementation. Also, there was a statistically significant difference between the average score of the social studies teachers in the pre- and post-implementation of the scale related to the proposed training program in favor of the post implementation. The result of the study of the program, confirms the effectiveness of the training program in developing the whole 21st century Skills.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.