ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ضغوط العمل وعلاقتها بمستوى الإ...>الوصف

ضغوط العمل وعلاقتها بمستوى الإلتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية

العنوان المترجم: Work Stress and Their Relationship to The Level of Organizational Commitment Among the Teachers of The Second Cycle of Basic Education Schools in Menoufia Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: لطفي، هناء محمد جلال جمال الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 147 - 200
DOI: 10.12816/JFEB.2019.61127
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 974783
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | معلمي مدارس الحلقة الثانية | محافظة المنوفية | مصر | المجتمع المصري | الإلتزام التنظيمي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضغوط العمل | الإلتزام التنظيمي | معلمي مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي | محافظة المنوفية | Work Stress | Organizational Commitment | Preparatory School Teachers | Menoufia Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى تقدير كل من ضغوط العمل والالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية من وجهة نظرهم، وأيضاً التعرف على مدى تأثير ضغوط العمل على الالتزام التنظيمي لدى المعلمين، والتوصل إلى مجموعة من المقترحات التي يمكن أن تخفف من ضغوط العمل لتحقيق مستوى عال من الالتزام التنظيمي لدى المعلمين، وقد استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة البحث على (274) معلم ومعلمة بنسبة (1.92%) بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، وقد اعتمدت الباحثة على الاستبانة لجمع المعلومات، وقد أسفرت نتائج البحث عن عدة نتائج من أهمها ما يلي: وجود ضغوط العمل بدرجة متوسطة لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، وجاء الترتيب التنازلي لضغوط العمل كالتالي: صراع الدور، ظروف العمل، غموض الدور، عبء الدور، ملائمة الدور، وجاء تقدير الالتزام التنظيمي بدرجة كبيرة لدى المعلمين، وكان الترتيب التنازلي للالتزام التنظيمي كالتالي: الالتزام التنظيمي المعياري، الالتزام التنظيمي العاطفي، الالتزام التنظيمي المستمر، كما أظهر النتائج وجود علاقة ارتباط سلبية بين صراع الدور والالتزام التنظيمي، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين عبء الدور والالتزام التنظيمي، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين ملائمة الدور والالتزام التنظيمي، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين ظروف العمل والالتزام التنظيمي.

The researcher adopted the descriptive analytical approach and relied on the questionnaire to collect the data of the study. The participants included (274) preparatory male and female teachers at Menoufia governorate. The findings of the study revealed that preparatory school teachers had a moderate work stress. The descending ranking of work stress was role conflict, work circumstances, role ambiguity, and role load and role appropriacy. The findings also revealed that there is negative correlational relationship between role conflict and organizational commitment. There is no correlational relationship between role load, role ambiguity, as well as work circumstances and organizational commitment.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.