ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلیة التدریس باستراتیجیات ما...>الوصف

فاعلیة التدریس باستراتیجیات ما وراء المعرفة في تنمیة التفكیر الابتكاري والتحصیل الدراسي لدى طالبات التربیة الإسلامیة بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching via the Meta-cognitive Strategies in Developing the Creative Thinking and Achievement among the Islamic Education Department Students at Umm Al Qura University
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: راوه، وداد جمال حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 275 - 303
DOI: 10.21608/JSRE.2019.55837
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 980301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التفكير الابتكارى | التحصيل الدراسى | طلاب الجامعات | التربية الاسلامية | جامعة أم القرى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تنمية مستوى التفكير الابتكار والتحصيل لدى طالبات التربية الإسلامية بجامعة أم القرى وذلك باستخدام استراتيجية ما وراء المعرفية وبيان فاعليتها في تنميتهما، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، بتصميم القياس القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (68) طالبة من طالبات التربية الإسلامية، والتي تم اختيارهن اختياراً قصدياً، حيث يدرسن في برنامج الإعداد التربوي، ضمن شعبتين، في مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية 2، وقد جرى اختيار إحدى الشعبتين بطريقة القرعة مجموعة ضابطة تم تدريسها موضوعات مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية 2 بالطريقة الاعتيادية، وتضم (33) طالبة، والأخرى تجريبية تم تدريسها نفس الموضوعات باستراتيجيات ما وراء المعرفة، وتضم (35) طالبة، وأشارت النتائج إلى ما يلي: "توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل الدراسي البعدي بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة بعد ضبط القبلي، لصالح المجموعة التجريبية، وهذه النتائج أكدت فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفي في تنمية مستوى التفكير الابتكاري ومستوى التحصيل لدى عينة الدراسة.

The current research aimed to develop the level of creative thinking and achievement among the Islamic Education Department students at Umm Al Qura University via the meta cognitive strategies. The quasi-experimental method was adopted (pre-post test with control group) for fulfilling the study purpose. The participants of the study were (68) female students enrolled in the Islamic Education Department who were deliberately selected as they were studying in the educational preparation program. The experimental group included 35 students while the control one included 33 students. The results of the study indicated that there were statistically significant differences in the mean scores attained by the experimental group and the control one in favor of the experimental group. The results of the study confirmed the effectiveness of the meta-cognitive strategies in developing the level of creative thinking and achievement level among the study participants.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.