| المستخلص: |
هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تفعيل برنامج التربية البدنية في مدارس البنات للمرحلة الثانوية (الحكومية) بالإدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة، والتعرف على التحديات التي رافقت تطبيقه والتصدي لها بتقديم توصيات ومقترحات لتفعيل برنامج التربية البدنية. أداة الدراسة: استبانة إلكترونية مغلقة مفتوحة، تم صياغتها من جانب الباحثة، للحصول على معلومات وبيانات تتعلق بمشكلة الدراسة، وتم تحكيمها من قبل محكمين لغويين ومحكمين من ذوي الاختصاص في التربية الصحية والبدينة. منهج الدراسة: المنهج الوصفي؛ لأنه الأكثر واقعية في التعامل مع مشكلة الدراسة. عينة الدراسة: تتكون من معلمات المرحلة الثانوية والطالبات وأولياء الأمور، وقد بلغ عدد العينة (300) بمقدار مئة فرد عن كل فئة من الفئات الثلاثة. نتائج الدراسة: التعرف على واقع تفعيل برنامج التربية البدنية في مدارس البنات للمرحلة الثانوية (الحكومية) بالإدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة والمتمثل في أمرين هما: الأمر الأول: ظهور تحديات حدت من تفعيلة بالشكل السليم ومنها: برنامج التربية البدنية غير واضح وليس له خطة محددة وليس له وقت في الجدول الأسبوعي للطالبات، برنامج التربية البدنية لا يتوفر لتفعيله الإمكانات المختلفة من (أدوات وأجهزة وصالات ودورات مياه وغرف تبديل الملابس)، برنامج التربية البدنية ليس له معلمة متخصصة ومؤهلة ومتفرغة له، برنامج التربية البدنية لا يلتزم بالزي الرياضي المحدد والمناسب للمرحلة الثانوية، برنامج التربية البدنية يفتقد الدعم الإداري من قائدة المدرسة ويفتقد لمشاركتها في أنشطته، وبالتالي عدم قيامها بدورها تجاه متابعة وتقييم وتوجيه معلمة التربية البدنية، قلة المشرفات التربويات المنفذات للتربية البدنية وعدم رغبتهن في ترشيح أنفسهن، برنامج التربية البدنية لا يوجد فيه أساليب للتقويم تعمل على تطويره ولا طرق تنفيذه، برنامج التربية البدنية ينظر له نظرة سلبية تقلل من مشاركات الطالبات فيه والإقبال عليه، برنامج التربية البدنية في المدارس لا يولي الأهمية المطلوبة ويعتبر أقل أهمية من بقية المواد الأخرى ومهمش. الأمر الثاني: ظهور إيجابيات لتفعيل برنامج التربية البدنية في مدارس البنات الثانوية الحكومية منها: أن برنامج التربية البدنية لا يتعارض مع العادات والتقاليد والدين، أن الأسرة تدعم الطالبة للمشاركة في برنامج التربية البدنية، حماس الكثير من الطالبات لتربية البدنية ورغبتهن الشديدة في المشاركة فيها وتشجيع الأسرة على ذلك. توصيات الدراسة: إعداد وبناء منهج واضح لتربية البدنية بخطة دراسية مناسبة ويحدد وقته في الجدول الأسبوعي للطالبات، توفير كل الإمكانيات المختلفة اللازمة لتفعيل برنامج التربية البدنية من (أدوات وأجهزة وصالات ودورات مياه وغرف تبديل الملابس)، وذلك بدعوة رجال الأعمال والشركات بالمساهمة في دعم التربية البدنية كشراكة مجتمعية، تخصيص معلمة لتربية البدنية ويتم تفريغها للمادة، وإعدادها وتأهيلها وتنمية قدراتها بالتدريب، ومتابعتها من قبل قائدة المدرسة لتقديم التغذية الراجعة المناسبة لها، الالتزام بالزي الرياضي المحدد والمناسب للمرحلة الثانوية والمقرر من وزارة التعليم، إشراك قائدة المدرسة في برنامج التربية البدنية وفي أنشطته ليستني لها القيام بدورها تجاه متابعة وتقييم وتوجيه معلمة التربية البدنية، زيادة عدد المشرفات التربويات المنفذات للتربية البدنية وتشجيعهن على ترشيح أنفسهن لذلك، إعداد أساليب ونماذج لتقويم برنامج التربية البدنية وطرق تنفيذه وتطويره. تغيير النظر السلبية لتربية البدنية بتوجيه الإعلام بكافة أنواعه وتسخيره لتعريف بأهمية التربية البدنية وفوائدها الصحية، إعطاء التربية البدنية حقها من الاهتمام كبقية المواد بإدراجها في المعدل التراكمي للطالب، تعزيز الجوانب الإيجابية التي أظهرها برنامج التربية البدنية. إجراء الأبحاث والدراسات التي تثري المجال البحثي حول برامج التربية البدنية في مدارس البنات.
The purpose of the Research/study: The study aims at investigating the activation of physical education in governmental Secondary schools (Girls' sections) at the General Education Administration in Jeddah. Moreover, it aims at identifying the challenges of the program's application and addressing them by presenting/suggesting recommendation for activating physical education. Research/ study tool: A closed and open-ended questionnaire has been administered electronically. The questionnaire has been developed by the researcher. To ensure the validity of the questionnaire, it has been revised and validated by linguists and by expert in the field of physical education. Research/ study Methods: This study adopted a qualitative approach as its realistic approach enabled the researcher to deeply investigate the research problem. Research sample: Total of 300 secondary school teachers, students and parents participated in this study, 100 of each category. Results: the results showed some challenges that obstructed the correct activation of the physical education programs such as physical education program is not clear, has no specific plan, and has no time in the weekly schedule of students. In addition, physical education program does not have a specialized and qualified teachers and it lacks the School principal’s administrative support by participating in its activities; therefore, the school principal will be prevented from offering proper guidance and evaluation to the physical education teachers. Furthermore, the physical education program is perceived negatively which reduces the participation and demand of female students. Recommendations: Firstly, prepare and build a clear curriculum for physical education with a suitable study plan and set its time in the weekly schedule of students. Secondly, recruiting a physical education teacher who is fully committed for the subject as well as preparing and training her. Thirdly, involve the school’s principal in the physical education program and its activities so that she monitors, evaluate and direct the physical education teacher. Finally, change the negative perception of the physical education by addressing the importance of physical education and its health benefits.
|
