بيئة تعلم تكيفية للمعرفة السابقة وسقالات التعلم وأثرها على تنمية نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
An Adaptive Learning Environment for Prior Knowledge and The Learning Scaffolds and Their Impact on Developing the Learning Outcomes of Prep Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجزار، منى محمد الصفي علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عكاشة، محمد محمود السيد أحمد (م. مشارك), إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 371 - 404 |
| DOI: |
10.21608/tessj.2019.63322 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 988700 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
844
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر بيئة تعلم تكيفية وفقاً للمعرفة السابقة وسقالات التعلم وأثرها على تنمية نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تسكين تحديد المستوي حول المعرفة السابقة للمتعلم، واختبار لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم مواقع الويب، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمهارات تصميم مواقع الويب، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الملك الصالح الإعدادية بنين بمدينة المنصورة بمحافظة الدقهلية، والبالغ عددهم(120) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطات درجات التلاميذ التي حصل عليها تلاميذ المجموعتين وفقا للمعرفة السابقة المرتفعة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لمهارات تصميم مواقع الويب لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. كما أكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0,05) بين متوسطات درجات مجموعات البحث وفقا للمعرفة السابقة المنخفضة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لمهارات تصميم مواقع الويب لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
تصميم بيئة تعلم قائمة على استراتيجية الفصل المقلوب وأثرها على تحسين نواتج تعلم مادة الحاسب لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية ودافعيتهم نحوها
بواسطة: الخولي، أمل أحمد حسين منشور: (2019) -
تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً لتنمية بعض مهارات تطبيقات الكمبيوتر والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، أحمد شعبان عبده حسن منشور: (2019) -
معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل بين نمط تعلم الأقران "تبادلي / ثابت" ونمط تكوين المجموعات "اجتماعي / حر" لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: محي الدين، منى عوض مبارك منشور: (2023) -
أنماط توقيت تقديم الأسئلة بالفيديو التفاعلي ببيئة تعلم معكوس وأثره في بعض نواتج التعلم والحمل المعرفي لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
بواسطة: إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب منشور: (2019) -
تطوير بيئة تعلم إلكتروني تكيفي وفقاً لأسلوب التعلم والتفضيلات التعليمية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج أنشطة التعلم القائمة على الويب والقابلية للاستخدام لطلاب الدراسات العليا
بواسطة: الجزار، منى محمد منشور: (2019)
