ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الذات الأكاديمية لدى ال...>الوصف

فعالية الذات الأكاديمية لدى الطلبة الموهوبين في مدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Academic Self-Efficacy among Gifted Students in the City of Makkah
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العتيبي، عبدالله عابد شلاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 115 - 122
DOI: 10.36752/1764-007-011-009
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 991366
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المؤسسات التعليمية | فعالية الذات الأكاديمية | الطلاب الموهبين | السعودية | محافظة مكة المكرمة | المجتمع السعودي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية الذات الأكاديمية | الموهوبين | مدينة مكة المكرمة | Academic Self-Efficacy | Gifted Students | Makkah City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى فاعلية الذات لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة والثانوية في مدينة مكة المكرمة، واتبعت الدراسة المنهجي الوصفي، وتكونت العينة من (120) طالباً وطالبة من الموهوبين في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتم استخدام مقياس لقياس فاعلية الذات الأكاديمية لديهم. وأشارت النتائج إلى أن درجة مرتفعة من فعالية الذات الأكاديمية لدى الموهوبين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مقياس فعالية الذات الأكاديمية لدى الموهوبين تعزى لجنس الطلبة (ذكور وإناث). لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات مقياس فعالية الذات الأكاديمية لدى الموهوبين تعزى للمرحلة التعليمية (متوسطة وثانوية) لصالح المرحلة المتوسطة.

The study aimed to reveal the level of self-efficacy among the gifted students in the middle and secondary level in Makkah city, the descriptive approach was followed, the sample consisted of (120) gifted students (males and females) in the intermediate and secondary stages, the study used a scale to measure their academic self-efficacy. The results indicated that a high degree of academic self-efficacy among the gifted, and that there were statistically significant differences in the averages of the academic self efficacy measure for the gifted were due to the sex of the students (males and females). For females, and there are statistically significant differences in the averages of the academic self-efficacy measure for gifted students due to the educational stage (intermediate and secondary) for the intermediate stage.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.