ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات إجراء البحوث التربوية و...>الوصف

صعوبات إجراء البحوث التربوية وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الحكومية بمحافظة جدة

العنوان بلغة أخرى: Difficulties to Conduct Educational Researches and Methods to Overcome from Viewpoint of Teachers of Government Schools in Jeddah Governorate
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المالكي، فهد بن عبدالله عمر العبدلي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almalki, Fahad Abdullah
المجلد/العدد: مج8, ع8
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: آب
الصفحات: 120 - 133
DOI: 10.36752/1764-008-008-003
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1000475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحوث التربوية | علم النفس التربوي | عمان | معلمو المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | البحوث التربوية | المعلم الباحث | Difficulties | Educational Research | Research Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى الصعوبات في إجراء البحوث التربوية، وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الحكومية بمحافظة جدة، والكشف عن تأثير بعض المتغيرات مثل: الجنس، الدرجة العلمية، وسنوات الخبرة على هذه الصعوبات، ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي بالاعتماد على الاستبانة كأداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (149) معلمًا ومعلمة، وأشارت النتائج إلى أن الصعوبات التي يواجهها المعلمين والمعلمات في إجراء البحوث التربوية كبيرة، وترتبت الصعوبات وفًقا لوجهة نظر المعلمين والمعلمات على النحو التالي: الصعوبات الإدارية، الصعوبات الأكاديمية، الصعوبات الشخصية وأخيراً الصعوبات المعرفية، كشفت نتائج الدراسة كذلك بأن المعلمين والمعلمات يؤيدون بشكل كبير الحلول المقترحة، النتائج أيضا أشارت إلى وجود فروقا دالة إحصائًيا عند مستوى (0.05) تعزى إلى متغير الجنس حيث واجه المعلمات صعوبات أكبر، وبصورة مماثلة تم الكشف عن وجود فروقا دالة إحصائًيا عند مستوى (0.05) تعزى إلى خبرة التدريس، بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروقا دالة إحصائًيا وفًقا لمتغير الدرجة العلمية للمعلمين والمعلمات.

This study aims to identify the level of difficulties in terms of conducting education research and the methods to overcome such difficulties from the viewpoint of teachers in government schools in Jeddah. The study further aims to shed light on the effect of variables such as gender, academic degree, and years of experience on such difficulties. To this aim, the researcher has employed the descriptive approach – relying upon a questionnaire as an instrument of the study. Community of the study was composed of 149 teachers of both genders. Findings of the study revealed that the difficulties confronted by teachers of both genders in terms of conducting educational researches are considerable. Those difficulties have been classified from the viewpoint of teachers as follows: Administrative difficulties, academic difficulties, personal difficulties and eventually the cognitive difficulties. Findings of the study further revealed that teachers of both genders have been considerably in support of the proposed solutions. Findings also pointed out at statistically indicated differences at the level of (0.05) attributed to the variable of gender as difficulties were confronted greater by female teachers. Similarly, statistically indicated differences were detected at the level of (0.05); and were attributed to teaching experience. Nonetheless, findings revealed no statistically indicated differences according to the variable of academic degree of teachers of both genders.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.