تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > دور المواد الاجتماعية في المرح...>الوصف

دور المواد الاجتماعية في المرحلة الثانوية في تعزيز الوحدة الوطنية بولاية الخرطوم 2016 - 2017م

المؤلف الرئيسي: محمد، سلمى الطاهر سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخضر، اللقية خضر مالك حاج (مشرف)
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: أم درمان
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 120
رقم MD: 1000505
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تدريس الدراسات الاجتماعية | الوحدة الوطنية | الولاء والبراء | طلاب المرحلة الثانوية | الخرطوم
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

44

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على دور المواد الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في تعزيز مفهوم الوحدة الوطنية بولاية الخرطوم، كما هدفت إلى التعرف على أراء المعلمين والموجهين في دور المواد الاجتماعية في تعزيز مفهوم الوحدة الوطنية. اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لمرونتها، وقد تم اختيار عينتين من مجتمع الدراسة وهما عينة المعلمين والمعلمات وكان عددهم (120) معلم ومعلمة وتمثل (67) معلم و(53) معلمة. وعينة الموجهين وكان عددهم (7) موجهين. وتكونت أدوات الدراسة من الاستبانة، والمقابلة وكذلك تحليل المحتوى. وتمثلت أهم النتائج فيما يلي: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدور المواد الاجتماعية في تعزيز الوحدة الوطنية بولاية الخرطوم 2016م -2017م تبعا لمتغير النوع في كل من أ-الأهداف ب-المحتوى ج-طرق التدريس د-الوسائل التعليمية ه-الأنشطة التعليمية. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدور المواد الاجتماعية في تعزيز الوحدة الوطنية بولاية الخرطوم 2016م -2017م تبعا لمتغير المؤهل الأكاديمي لصالح الدكتوراه في كل من أ-المحتوى ب-طرق التدريس ج-الوسائل التعليمية، عدا محوري الأهداف والأنشطة التعليمية فإنها لا تحقق صحة الفرض. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدور المواد الاجتماعية في تعزيز الوحدة الوطنية بولاية الخرطوم 2016م-2017م تبعا لمتغير سنوات الخبرة في كل من أ-الأهداف ب-المحتوى ج-طرق التدريس د-الوسائل التعليمية، عدا محور الأنشطة التعليمية فإنها لا تحقق صحة الفرض. 4-يحتوي محتوى المواد الاجتماعية على معلومات مباشرة وغير مباشرة تسهم في تعزيز مفهوم الوحدة الوطنية ولكنها بصورة بسيطة. ومن أهم التوصيات: 1-توفير الإمكانيات اللازمة للمدارس من كتب وأجهزة ومعدات تقنية ووسائل تعليمية حديثة حتى تكون مسايرة لتطورات العصرية وتساعد في تعزيز مفهوم الوحدة الوطنية. 2-إدخال مواضيع جديدة في المحتوى من خلال بالأنشطة الصفية واللاصفية لربط الطالب بالبيئة المحلية. 3-تثقيف الطلاب اجتماعيا وذلك من خلال الأنشطة الصفية واللاصفية للمشاركة في الندوات السياسية والاجتماعية وتوعيتهم بأهمية الوحدة الوطنية ودورها البارز في حل المشكلات والصراعات القبلية.

عناصر مشابهة