| LEADER |
05439nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1743171 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2018.75870
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 540134
|a عبدالرحمن، إيمان فكري
|e مؤلف
|g Mohamed, Iman Fikry Abdel Rahman
|
| 245 |
|
|
|a رؤي تعبيرية للوجوه الآدمية بالأسلاك المعدنية
|
| 246 |
|
|
|a Expressive Visions of Human Faces by Metal Wire
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 234 - 270
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التشكيل بالأسلاك المعدنية أحد الأساليب التشكيلية التي يتم تناولها في مجال إعداد معلم التربية الفنية بكلية التربية الفنية، هذا التشكيل يرتبط بالعديد من التقنيات التي يمكن توظيفها تعبيراً في بناء المشغولات المعدنية. وقد تناولت العديد من الأبحاث العلمية الأسلاك المعدنية كمنطلق للتشكيل والتعبير عن العناصر النباتية، لذا ترى الباحثة أنه يمكن تناول الأسلاك المعدنية كمنطلق لإبراز جوانب تعبيرية غير تقليدية وتحقيق رؤى جديدة للوجوه الآدمية، وذلك بالاعتماد على تطويع الأسلاك المعدنية بما يرتبط بها من أساليب للتشكيل مثل الحني والبرم والتضفير وغيرها. وتسعى الباحثة في هذا البحث إلى تقديم الوجوه الآدمية في أكثر من رؤية تعبيرية، حيث يعد الوجه الآدمي وسيلة هامة لتنمية التذوق والرؤية الفنية والتعبيرية لدى طلاب التربية الفنية. ومن هذا المنطلق تعرضت الباحثة إلى دراسة الوجه الآدمي كمصدر من مصادر الرؤية الفنية والتعبيرية من خلال مجموعة من الصياغات التشكيلية كالمبالغة والتحريف والتسطيح والاستطالة والتناظر والتماثل وتبادل الشكل مع الأرضية، تلك الصياغات تم تناولها في بناء الوجه الآدمي سواء كان كاملاً من الوجه الأمامية، أو من الوجهة الجانبية (Profile) أو بوضع ثلاثة أرباع. وقعد اعتمدت الباحثة في تطبيق البحث على أسلوب التجريب مع طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية الفنية لارتباط دراستهم بتناول التشكيل اليدوي بالأسلاك المعدنية مما يسهم ذلك في إثراء مجال تدريس التشكيل المعدني بهدف تحقيق رؤية تعبيرية مستحدثة للأسلاك المعدنية.
|
| 520 |
|
|
|b Formation with metallic wire is one of the plastic methods that are dealt with in the field of preparing teacher of art education in the Faculty of Art Education. This formation is related to many techniques that can be employed as an expression in the construction of metal hand works. There are many scientific researches which have dealt with metal wires as a starting point for the formation and expression of plant elements. Therefore, the researcher considers that metal wires can be treated as a starting point for highlighting non-traditional expressions and implementing new visions of human faces depending on metal wire adaptation through formation styles such as bending, twisting, taming and others. In this research, the researcher seeks to present human faces in more than an expressive view. The human face is an important means for developing appreciation and artistic expressive vision of art education students. From this point of view, the researcher studied the human face as source of artistic and expressive vision through a group of formulations such as exaggeration, distortion, flattening, elongation and symmetry, as well as the exchange of shape with the ground. These formulations were used in constructing the human face in complete, profile or three quarters form. The researcher - in applying her study - adopted the method of experimentation with the students of the 4th year in the Faculty of Art Education as their curriculum of studies is linked with the manual manipulation of metal wires, thus will contribute in enriching the field of teaching "metal formation" in order to achieve modern expressive visions in metal wires hand works.
|
| 653 |
|
|
|a أشغال المعادن
|a الفنون التشكيلية
|a الأشكال المجسمة
|
| 692 |
|
|
|a رؤي تعبيرية
|a الوجوه الآدمية
|a الأسلاك المعدنية
|b Expressive Visions
|b Human Faces
|b Metal Wires
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 024
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 013,014
|m ع13,14
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_75870.html
|u 1585-000-013,014-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1001234
|d 1001234
|
