| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق التعليم الإلكتروني بالجامعات السودانية في ضوء بعض الاتجاهات الحديثة للجودة الشاملة. كذلك التعرف على متطلبات تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني المتوافرة لدى الجامعات السودانية. والوقوف على مدى مراعاة أهداف المنهج الإلكتروني بالجامعات السودانية لمعايير الجودة الشاملة ثم تحديد مدى التزام التقويم في المناهج الإلكترونية بالجامعات السودانية بمعايير الجودة الشاملة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمت معالجة بيانات الدراسة باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (spss). تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام المهدي في الكليات التي يضمها مجمع القوز والبالغ عددهم (130) عضو هيئة تدريس، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وبلغت (60) عضو هيئة تدريس وهي تشكل نسبة (46%) من مجتمع الدراسة الكلي. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج وهي: يتحقق تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم الإلكتروني المتوافر لدى الجامعة بوسط حسابي عام (2.187) وبدرجة تقديرية عالية، وأن أهداف المنهج الإلكتروني بالجامعة تراعي معايير الجودة الشاملة بوسط حسابي عام (2.702) وبدرجة تقديرية عالية، وأن التقويم في المنهج الإلكتروني بالجامعة يلتزم بمعايير الجودة الشاملة بوسط حسابي عام (2.341) وبدرجة تقديرية عالية. قدمت الدراسة عددا من التوصيات أهمها ما يلي: زيادة التجهيزات التقنية اللازمة لتطبيق التعليم الإلكتروني بالصورة التي تحقق جودته الشاملة. وتدريب الكوادر البشرية على التعامل مع عناصر التعليم الإلكتروني الجيد. كما اقترحت الدراسة بعض الدراسات المستقبلية كان أهمها ما يلي: استحداث مقاييس وأدوات جديدة للتحقق من معايير الجودة الشاملة، وإجراء دراسات تجريبية على المناهج الإلكترونية لمعرفة مدى تحقق معايير الجودة الشاملة بها.
The study investigates the effect of the application of electronic education at the Sudanese universities according to some of the current trends of comprehensive quality. It is also concerns with the requirements of comprehensive quality application at the electronic education that are available for the Sudanese universities, to make sure weather the electronic curriculum objectives are considered the criterion of comprehensive quality at the Sudanese universities. The descriptive analytical method was used. And the data has been analyzed by statistical package for social studies, (SPSS). The population of the study is Elimam Elmahadi staff, the faculties of Elgoz’s campus, they are 130. The sample of the study was 60 instructors which chosen randomly from the population. It represents 46% of the population. Of the study. The study found out the following results: the mean of the application of the criterion of the comprehensive quality of the electronic education was 2.187 which is considered as a high degree, the objectives of the Sudanese universities concern the criterion of the comprehensive quality with mean of 2.702wth high degree, and the evaluation in the electronic curriculum at the university concern is committed with criterion of the comprehensive quality, the mean is 2.341 with high degree. The study suggests a lot of recommendations, the most important of them are: the electronic tools should be increased to apply the electronic education in a way that satisfy comprehensive quality and to train the human resources to deal with good electronic education .Moreover, the study suggests some of further studies, some of them are: the use of some new measurements and tools to verify the criterion of the comprehensive quality and to conduct experimental studies about the electronic curriculum to verify the application of the comprehensive quality criterion.
|
