| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي الكشف عن الدور التربوي للمؤدبين في المجتمع الإسلامي والتعرف على المعايير والأسس التي كان يتم في ضوئها اختيار المؤدبين ومكانة المؤدبين الاجتماعية والاقتصادية وتوضيح ضوابط التأديب في التربية الإسلامية، واستخدم الباحث المنهج التاريخي. وتوصل الباحث إلى بعض النتائج من أهمها: 1-استبان من خلال البحث أن التأديب كان صنعة من الصنائع وقد اختص بها أفراد وأسر جعلت منه صناعتها وكان التأديب تربية خاصة التعليم خاص لأبناء الخاصة الذين سيتولون مناصب مرموقة في الدولة. 2-أوضح البحث أن ثمة معايير كان يتم في ضوئها اختيار المؤدبين. 3-تبين من خلال البحث. أن غالبية المؤدبين احتلوا مكانة اجتماعية وعلمية وتربوية عالية عند من أدبوهم أو استأدبوهم. 4-أبرز البحث الدور التربوي للمؤدبين من خلال مناهج التأديب وطرق التعليم وتأليف الكتب الخاصة بالتأديب والوصايا التي قدمها الخلفاء لمؤدبي أولادهم.
The current study aimed at investigating the educational roles of the educators in the Islamic society and identifying the criteria and standards upon which the educators were chosen, the educators’ social and economic status and clarification of the standards of education in Islam. Making use of the historical approach, the researcher attained the following results: 1. The study identified that education was a kind of workmanship. It was one of the features of some individuals and families who were known as educators. Education was a special characteristic for some specific children who were to hold high positions in the country. 2. The study identified that there were some criteria in the light of them the educators were selected. 3. It was found, through the study, that the majority of the educators occupied high social, scientific and educational status among those who educated them or educated by them. 4. The study highlighted the educational role of the educators via the education curriculum, methods of teaching, books of education and commandments of the caliphs to the educators and their children.
|
